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藏根草阅读练习及答案

  在练习阅读题的过程中,同学们只要掌握解答阅读题的方法,在考试时解答阅读题会起到事半功倍的效果。以下是小编给你推荐的藏根草阅读题及参考答案,希望对你有帮助!《藏根草》阅读原文
  好一座颇有古堡风度的万佛阁,被人遗忘在大殿的背后,断了香火,受了冷落。
  “瞧,那是什么?”
  我们从它的身边走过,忽然发现它那灰暗的阁壁上,飘出来一缕又一缕鲜鲜活活的生命亮色,宛若一群藏在阁楼里的少女抛洒下来的掩面绿纱,情怯怯地朝我们招摇。
  是长青藤么?长青藤没有它这样的优雅;是牵牛花么?牵牛花没有它这样的美丽。
  我们认不出,更猜不透:在这石头墙上,存不得雨水,见不到土壤,这柔弱的小草,它是怎样活下来的?它的根又会藏到哪里?
  守庙的老人来了。
  他告诉我们,这些藏根的小草是何首乌。
  他告诉我们,这青山古刹,有股生生不息的“感应泉”,泉水流到哪儿,哪儿便可寻到何首乌家族的绿色庄园。它是人类的朋友,它是病魔的克星。它可以让白发人萌生一头乌亮的美发,它可以使失眠者做得成甜甜的美梦。
  他还告诉我们,现在寻不到了。那些贪婪的采药人,寻求的是它生命的老根,它躲到哪里,人们便追到哪里,它也只好收起根来,藏进这石头缝里;扒不得这万佛阁,休想再夺它的根……
  自然是一部伟大的书,只要你认识了它,你在这个世界上便寂寞时不再寂寞,穷困时不再穷困;苦恼时有安慰,挫折时有鼓励;软弱时有督责,迷失时有指南针。
  请问藏根的小草,我的朋友,你在自然这部大书里,写下的是怎样的一笔?
  还有那被人遗忘了冷落了的万佛阁,你呢?《藏根草》阅读题目
  1、文中“它是怎样活下来的?”的疑问,从侧面表现出“它”。(2分)
  2、“它是人类的朋友”一句中的“它”是指。(2分)
  3、作者问藏根草:“你在自然这部大书里,写下的是怎样的一笔?”请你根据文意,代藏根草回答。(2分)
  4、文章最后说:“还有那被人遗忘了冷落了的万佛阁,你呢?”根据文意,作者问万佛阁的问题的具体内容是什么?(2分)
  5、对于第最后一段的问题,万佛阁将会怎样回答?请你代它回答。(4分)《藏根草》阅读答案
  1、顽强的生命力;
  2、何首乌;
  3、扎根荒郊野外,顽强生存(意近即可)
  4、在岁月的长河中书写了什么(意近即可)
  5、(紧扣佛教是人们精神的寄托)(意近即可)

特别的作业语文教学设计教材分析特别的作业是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级下册第6单元中的第一篇课文。第6单元主要以爱护为主题,教育学生要爱护自然界中的植物,懂得怎样与自然和睦相处,从而高年级语文综合课教学设计活动目的1知道王二小海娃雨来张嘎是抗日小英雄,了解他们的英雄事迹。2能用自己的话,简要说说海娃雨来的英雄故事。3通过对英雄事迹的了解,感受小英雄机智勇敢不怕牺牲的精神。学习用心赞颂她是我的朋友优秀第二课时教学设计设计理念1情感态度价值观的引导是语文教学的重要内容,语文课应让学生动脑动心动情。本课从教材特点出发,从学生的阅读心理出发,将教材作三度呈现的处理,试图让学生的感悟逐步深入,情感逐步2020用心灵去倾听教学设计用心灵去倾听是小学六年级上册第十二课的内容,下面是关于2020用心灵去倾听教学设计的内容,欢迎阅读!2020用心灵去倾听教学设计教学目标1流利,有感情地读课文,了解我和苏珊的交往过智子疑邻教案教学目标1积累文言词语,学会直译课文,联系生活实际理解课文寓意。2加深对寓言的认识,尝试续编和创作寓言。3培养学生对阅读文言文的兴趣。教学难点对祸福相倚的认识,即在一定条件下好事可一面五星红旗的教学反思范文一面五星红旗是一篇感人至深的文章,我是一名中国留学生,在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下,我拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求,以自己的爱国精神维护了国旗的尊严,说屏教学设计内容教学目标1看注释,掌握重点字词,正确流利地朗读课文。2理解课文内容,了解屏的有关知识。3体味本文生动的语言,弄明白文中古诗句的含义。4以屏风为媒介,激发学生审美情趣。5体会作者的感我想教学设计内容教学目标1正确有感情地朗读课文,尤其注意读好几个啊的变调。2通过朗读课文,感受儿童丰富的想象力,体会童年生活的快乐,感悟儿童诗的特点。3揣摩安装带等词的含义,体会语言的魅力。4发挥自己去吧教学设计内容自己去吧预设目标1理解课文内容,懂得从小就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。2认识12个生字,会写自己东西4个字,认识新偏旁。3能正确流利地朗读和背诵课文。课前准备练习教学设计内容教学要求1复习巩固汉语拼音,按顺序填写小写字母。2区别三组由形近偏旁组成的字,并正确组词。3给句子加标点,根据标点读出句子的语气。4练习写好带偏旁的字,注意字的间架结构。5熟记4个有关一面五星红旗的教学反思教学本篇课文,我们要引导学生学习关心世界大事,培养热爱和平的感情。在把握了单元教学目标,就不难把本课的思想内涵定位于一个热爱祖国的人,无论走到哪里,都会得到人们的尊重。这个思想内涵
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