教学目标：
　　1、学会本课4个生字，理解一丝不苟、唯一的意思。
　　2、读通课文，了解课文主要内容。学习2~3段，感受聋哑青年做事勤奋、专注的品质。
　　3、有感情地朗读有关句子。
　　教学重点：
　　通过2~3自然段的学习，让学生抓住重点句和重点词（如呆呆地、静静地、一丝不苟等来感受聋哑青年做事勤奋、专注的品质。
　　教学难点：
　　理解哟，金鱼游到了他的纸上来啦！这一句子的含义。
　　课时安排：二课时
　　教具准备：幻灯片
　　教学过程：
　　一、揭题、导入
　　同学们，你们看到鱼在纸上游吗？那看了这个题目你想问什么问题？
　　（生：鱼怎么会游到纸上呢？）
　　好，让我们到课文中找找答案吧。
　　二、指导学生自学全文。要求：
　　1、划出生字词，读准。
　　2、想想课文写了一件什么事？
　　3、想想还有什么不懂的问题。
　　三、检查自学情况。
　　1、出示生字词，指名读齐读。
　　2、指导书写唯字，把你认为容易写错的字各写一个。
　　3、填空：
　　我在（）观鱼，看到了一位（）的青年，他（）。
　　4、指名说不懂的＂问题。
　　四、快速默读课文
　　按下列提示分段：
　　1、玉泉观鱼
　　2、认识青年
　　3、人们赞叹
　　4、了解青年
　　五、指导学习第2、3段。
　　1、自由读，从哪里看出青年爱鱼到了忘我的境界？（找到的同学自由上前板书。）
　　2、出示：原来是那位青年在静静的画画。仿佛金鱼在纸上游动。
　　①指名读，说说从哪些词感受到了青年的忘我境界。
　　②指导理解：一丝不苟
　　A、要求学生从句子中划出能够说明一丝不苟意思的一个句子。
　　B、用自己的话说说一丝不苟的意思。
　　③仿佛金鱼在纸上游动看出什么。
　　④指导朗读。
　　3、第8自然段抓重点词理解教学同。说说大家会赞叹些什么？议论些什么？
　　4、正是因为青年画得很像，以致于一个女孩发出了惊叹。
　　指名读女孩的话（读出惊叹的语气）
　　比较
　　哟，他画的金鱼真像啊！
　　哟，金画游到了他的纸上来啦！（写出了他画的金鱼仿佛是活的。）
　　六、小结：
　　这位青年怎么会画得如此之象呢？下一节课桌上我们再去了解他。
　　板书设计：
　　呆呆地、静静地
　　一丝不苟
　　举止特别 忘我境界 没有反应
　　融为一体

zcs课文教学设计范文教学目的1。学会认读ZCS三个声母和整体认读音节zicisi，发音准确。2。学会正确书写ZCS三个声母。3。引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固i上的标从现在开始课文教学设计范文一复习导入师昨天我们学习了21课从现在开始，知道了在森林里狮子想找一个动物接替他做万兽之王。于是，他宣布课件出示狮子宣布从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。谁做得最小学课文比尾巴教学设计模板学习目的1认识12个生字，会写3个生字。认识1种笔画撇折，认识八字旁和鸟字旁。2正确流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。3了解一些动物尾巴的特点。重点难点认记生字。正确流利地小学三年级课文找骆驼教学设计学习目标1理解课文中的重点词句，读懂课文。2学习老人是如何观察事物。思考问题的。重点难点弄清老人为什么能帮助商人找回骆驼理解重点词句。课时安排l课时一导入新课师这节课，我们来学习找称赞课堂实录一教学要求1。复习生字2。正确流利有感情地朗读课文，品读重点语句和词语，加上自己的理解表演课本剧，感受课文表达的真情。3。体会称赞给别人带来的愉快，懂得要发现别人的优点，给以真诚的称阅读要有自己的见解乌塔教学片断及反思一乌塔是人教版第十册第二单元的一篇略读课文。讲的是一个14岁的德国小姑娘乌塔独自一个人漫游欧州的事。课文内容很浅显，但所揭示的少年儿童要有独立生活的意识和能力，要注意在生活中经受锻炼呼风唤雨的世纪教学实录二周正雄学习目标1认识5个生字，会写12个生字。正确读写词语。2有感情地朗读课文，体会语言简洁条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3了解20世纪科学技术给人类带来陶罐和铁罐教学实录一陶罐和铁罐前不久，笔者在全国名师语文新课程观摩研讨会上，又一次欣赏了靳家彦老师执教的四年级语文课陶罐和铁罐。他那精湛的教学艺术与全新的教学理念，倾倒了全场千余名与会者。征得靳老师本爬天都峰课堂实录片断片断一师同学们，大家在较短的内容就能把课文读通顺了，在读课文当中，哪些事给你留下深刻的印象？生1小朋友和老爷爷的对话。师这是你的读书感受。生2第六自然段爬天峰。师你们都是这种感受吗给予是快乐的教学实录三杨杨师同学们知道我姓什么吗？生（齐）不知道。师老师给你们一个提示我的姓是木字旁，大家猜一猜我会姓什么呢？生姓林。（师摇头）生姓杜（师笑了笑没吭声）生姓材吗？师百家姓里有这个姓吗？（爬天都峰第二课时教学实录一作者佚名文章来源论文百分百一教学设计说明这篇课文通过我和一位不相识的老爷爷相互鼓励登上了天都峰的事，告诉我们要善于从别人身上汲取力量，克服生活中的困难。根据教材的特点和课后思考练习