2018语文园地五的优秀教学设计

　　【学习目标】
　　１、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。
　　２、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。
　　３、朗读词语、通过读记积累词语。
　　４、正确、流利、有感情背儿歌。
　　５、围绕＂合作＂这个主题，进行口头表达。
　　【教学用具】
　　电脑、课件、实物投影、图片
　　第一课时
　　一、导入
　　（播放音乐）听到选这熟悉的声音，又到了＂我的发现＂时间了，这一次我们会有什么新的发现呢？
　　二、我的发现?
　　１、出示课件（带有＂钅、衤、疒＂旁的三组字）
　　钅 钢 铜 铁 钉
　　衤 被 裙 裤 袄
　　疒 病 疼 痛 疯
　　２、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。
　　３、交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。（在字的前面点击偏旁）
　　可是，你们知道吗？这１２个字里藏着秘密呢？聪明的小朋友一看就知道。（引导学生观察课件的１２个字与＂钅、衤、疒＂字的关系。）?
　　（第一行都有＂钅＂字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有＂衤＂字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有＂疒＂字旁与疾病有关）
　　４、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。
　　５、你还知道哪些＂钅、衤、疒＂的字？你在哪里见过这些字？
　　（鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的.自豪感。）
　　６、拓展：找一找＂钅、衤、疒＂旁的字。
　　教师和学生共同总结：字的偏旁与字的意思有关。
　　三、我会填?
　　１、出示课件（不带词语）
　　一只（ ） 一个（ ） 一把（ ）
　　一块（ ） 一条（ ） 一盘（ ）
　　２、你能根据量词填上相应的事物名称吗？（小组内练习后推荐一人讲给大家听）
　　３、指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。
　　４、在生活中像这样的词还有很多，你会说吗？
　　５、拓展：
　　五颗（ ） 一座（ ） 一本（ ）
　　一幅（ ） 一架（ ） 一间（ ）
　　四、我会读?
　　小朋友们认得、填得真好，咱们接着往下学。（点出＂我会读＂。）?出示课件图片上写着＂我会读＂中的词语。
　　书桌 板凳 椅子 棉被 运动裤
　　本领 习惯 宣布 称赞 议论纷纷
　　自信 容易 粗糙 疲劳 吞吞吐吐
　　学生自己读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方？
　　让学生说说＂吞吞吐吐＂（ＡＡＢＢ）形式的词语。
　　五、读读背背
　　《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌，在教学中要以读为主，熟读成诵。让学生借助插图，在读中感悟。
　　１、下面我们就来学一首儿歌：走山路。（出示课件、配音）
　　２、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。（配乐朗读）
　　３、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生读，齐读，边读边做动作……
　　４、说说你读懂了什么。
　　５、看课件：小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了？
　　６、老师指着课件让学生自由发言。
　　７、指导背诵（四人小组合作、开火车）
　　８、齐背儿歌。（配乐）
　　第二课时
　　〖口语交际：合作
　　本次口语交际的话题是与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。听的人可以插话，可以提问题。再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。
　　１、教师利用多媒体课件出示合作的图片。
　　２、 指导学生简单地说出图意。（让孩子们畅所欲言）
　　３、板书课题《合作》。
　　４、师讲合作做成的故事。
　　５、小组内每人讲与别人合作做成的事，然后小组派代表在班里讲。听的人可以插话，可以提问题。（使学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感，增强了口语交际的自信心和勇气）
　　６、再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。（应该充分调动学生的积极性，鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解，培养健康的人格，发展健康的个性）
　　总结：在我们的生活中同学之间要团结友爱，而且要发扬团结合作的精神，这样才能把事情做好做成功，希望每个人多关心身边的小事，做合格的小公民！
　　〖展示台
　　这次展示台是展示自己搜集有关团结合作的词语、谚语等。这一项活动要提醒学生提前做好准备。展示的方式可以灵活多样，比如：比比谁说的谚语多，比比哪组搜集的有关团结合作的词语多；同学之间进行词语本交流，合作制作词语卡片，互赠自己喜欢的词语。