李时珍课文教案

　　第一课时
　　一、导言
　　师：同学们，我们的祖国地大物博，人口众多，有五千年悠久的历史，有光辉灿烂的文明文化，在漫长的五千年历史长河中，涌现了无数伟大的政治家、思想家、文学家、科学家，他们是中华民族的骄傲，是我们学习的榜样。他们有的虽然离开我们很久很久，但他们的动人事迹代代相传，他们的光辉思想、崇高品质永远值得我们学习发扬光大。我们今天这堂课要了解和学习的是谁呢？
　　（板书）李时珍。
　　二、出示像片、介绍人物
　　你们见过李时珍的像片吗？请看。（提示像片）
　　师：谁能用黑板上的词语说说李时珍是怎样的人？
　　出示小黑板（１）
　　湖北蕲春《本草纲目》药物学家医学家
　　生：我国著名的医学家和药物学家李时珍是湖北蕲春人，他写了一本书叫《本草纲目》。
　　生：出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家李时珍，他写了一本书叫《本草纲目》。
　　生：李时珍是出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家，写了一本书叫《本草纲目》。
　　师：大家说得都非常好！那么现在谁能把＂《本草纲目》＂这个词放在句子的最前面再说一说？
　　生：《本草纲目》是由出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家李时珍编写的。
　　三、检查预习
　　１、指名分节读课文。
　　要求：读准音，不添漏字。
　　思考：课文主要写李时珍什么事？
　　２、出示小黑板（２）
　　那时候，行（xinghang）医是受人鄙视的行(xinghang)业。
　　师：多音字读哪个音？是第一个击一下掌，是第二个击两下掌。
　　（学生选择击掌，教师划去错误的拼音。）
　　师：＂行医＂是从事医生的职业或做医生的意思，＂行业＂指职业。＂世代行医＂指什么？＂世代行医＂指世世代代，一代一代都做医生。
　　师：＂鄙视＂是什么意思？
　　生：＂鄙视＂是轻视、瞧不起的意思。
　　师：出示小黑板（３）：
　　有一回，父亲遇到个疑难病症，一时想不出有效的药方，李时珍轻声地说了一个古方，父亲一听，正是对症良方。
　　师：三个带点词相同在哪里？不同在哪里？
　　生：都有＂方＂，都是药方。
　　生：＂古方＂指古老的药方。
　　生：＂对症良方＂的＂良方＂指好的药方。
　　师：＂对症良方＂的＂症＂指什么？
　　生：这个＂症＂指疑难病症。
　　师：＂疑难病症＂是什么意思？
　　生：难治的病，难以判断的病。
　　师：这两段话在哪一小节？
　　生：第二小节。
　　师：请一位同学读第二小节，大家思考：
　　为什么李时珍能说出良方？
　　生：因为他学医时处处留心，暗自记下许多药方。
　　（处处留心，暗自记下）
　　师：正因为如此，父亲同意他学医，这一节写他学医。
　　（板书：学医）
　　师：本文主要写了李时珍什么事？
　　生；这篇文章主要写李时珍立志学医，写《本草纲目》。
　　四、分节读课文，说出各节意思
　　师：两大组读一、二节，想想第一节讲什么。
　　师；第三大组读第三小节，想想第三小节讲什么。
　　师：第四大组读第四小节，想想第四小节讲什么。
　　师：齐读最后一节，说说这一节讲什么。
　　师：哪几节同编书有关？可合并为一段，课文重点写编书。
　　五、讲读重点段
　　师：请一位同学读第三节。
　　思考：这一小节共有几句话，每句话讲什么？
　　（读后提问）
　　师：这一节共几句话？
　　生：共有四句话。
　　师：分小组读四句话，再思考提问。
　　师：现在教师先讲第一句，另外三句话等会儿请同学上讲台讲。
　　这一句说了李时珍在行医的同时研究药物。用上＂一面----一面——-＂连接＂行医＂承接上文研究＂药物引起下文，起过渡作用。
　　另三句证讲什么？（请三位同学上么讲）
　　生：第二句讲了李时珍发现的药物收有缺点。
　　生：第三句讲他想病人吃错了药多危险。说明他时时想着病人。
　　生：第四句，讲他决心编一本比较完善的药物书。
　　师：＂完善＂指什么？
　　师；李时珍为什么要编一本比较完善的药物书？
　　生：为了病人不吃错药。
　　生：因为旧的药物书有许多缺点。
　　生：因为李时珍处处想着病人，他有高度的事业心、责任感，不愿见到病人因吃错药而治不好病甚至危及生命，所以决心编一部比较完善的药物书。
　　六、练习
　　1、组词接龙。
　　３、出示小黑板（4）
　　药______药_______药______药_________
　　_______方________方_______方_________方
　　（1——4组)说＂药＂，（5—8组）说＂方＂，每人说一个，先说书上的，再扩展书外，小组讨论。
　　第二教时
　　一、复习检查
　　师：（出示小黑板）请看半分钟后填写，注意记忆方法。
　　本草纲目医学家药物学家药方世代行医古方
　　疑难病症对症良方药材药性药效完善
　　救死扶伤
　　师：请同学互相批改。（出示小黑板）
　　师：请填对8个以上的举手。请填对最多的报。
　　师：请最多的同学介绍经验。（怎么记忆的）
　　生：我是用的归类法。先记有＂药＂字的词：药方、药材、药性、药效；再记有＂方＂字的词。
　　生：我是记每个词的开头第一个字。
　　二、导读第四节
　　师：谁来说说我们学习第3节的.方法？
　　生：读课文思考这一小节几句话。每句话讲什么。
　　师：用学习第三节的方法学习第四节，小小班讨论交流。
　　师：这一节共几句话？（5）
　　（出示小黑板）
　　李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。他走了上万万里路，拜访了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。
　　师：李时珍为写书作准备，做了三件事，只要两句话就行了，你们读一启遍。
　　（学生读时教师圈：积累经验；采药；拜访）
　　师：中间三句话不写可以吗？为什么要写这三句话？
　　生：这三句话不能不写，这样写具体。
　　生；这样写突出李时珍在采药过程中不怕艰苦，不怕危险，踏实工作，对人民高度负责的精神。这三句话一定要写。
　　师：课文具体地写了李时珍在采药过程中不怕困难、不畏艰险的动人事迹。赞扬了他的可贵精神，突出了人物形象。这三句话不能不写。让我们以赞美的语气读这三句话。
　　师；再请同学们插图，想想：这是李时珍在向谁请教？从何见得？
　　生：这是李时珍在向樵夫请教。我从图上画的樵夫背上的柴禾看出来。
　　师：讲得对，李时珍不耻下问，向各行各业的人学习请教，为的是编写好《本草纲目》。
　　三、导读第五节
　　（指名读第五节）
　　师：为什么说《本草纲目》是伟在的著作？
　　生：因为写这本书用了２７年的时间。（板书：时间长）
　　生：因为这本书字数多，有一百多万字。（板书：字数多）
　　生：这本书内容丰富，记下了一千八九种药物。（板书：内容丰富）
　　生：这本书流传广，已译成几国文字。（板书：流传广）
　　四、总结
　　１、梳理内容
　　师：这篇课文写李时珍从小立志学医，在行医过程中发现药物书有许多缺点，他怀着对人民负责的精神，决心重编新药物书，作了认真准备，终于写成。反映了他为人民不怕艰苦、不怕危险、踏实认真，一心为人民的好思想、好品质。
　　师：请大家读全文，提出不懂的问题。
　　（出示小黑板）
　　因为李时珍＿＿＿＿＿所以立下为穷人治病的志愿．
　　因为李时珍＿＿＿＿＿所以他父亲同意他学医了．
　　因为李时珍＿＿＿＿＿所以他决心重新编写一部比较完善的药物书．
　　因为《本草纲目》这部书＿＿＿＿＿所以说是一部伟大的著作。
　　师：请同学们在小小组进行说话练习，等会儿由一个小小组的四个人上台讲。
　　五、扩展
　　师：李时珍刻苦钻研、潜心研究的事迹很多，就拿书上讲他走了上万里路，拜访了千百个医生、农民就可知道这里有许多故事，同学们一定还想知道，教师向大家推荐课后阅读――《扩展阅读》。