《落花生》这篇课文，教学时我抓住父亲所说的这几句话，作为学习的突破口，深入理解课文内容。教师要善于质疑，设置悬念，让学生多角度，多方位地去思考和解决问题，才能培养学生求异性思维。这篇文章的写作特点是借物喻人，教师可设置几个问题让学生回答。作者借助落花生比喻哪一类人也就是在我们的生活中哪一类人具备着落花生的这种精神。同时，新课程理念提到的关于教学内容的价值取向问题。
　　《落花生》这篇课文体现的是一种奉献精神。当然我们在评析时要赋予落花生以一种主体性，或者说它是主体精神的某种体现。落花生没有努力去炫耀自己，而是默默地生长，在地下结果。炫耀自己是一种自我欲望的满足，而把果子埋在地下，却是十足的贡献。苹果在生长的同时由于其颜色，芳香吸引了羡慕的目光，也就炫耀了自己，在生长和死亡的过程中满足了自我的.欲望。但它毕竟还是有果实的。那些只炫耀自己，只满足自己，没有果实，丝毫不贡献的主儿，大概许地山连提也不愿提到它们。也许，落花生的默默奉献并没有要以此贬低别的什么，甚至由此引起纷争，斗争，它也许只要我们品尝它，而不要我们去拿它跟别的植物比较。所以我们如果把这种奉献扩展到人际关系的斗争，社会的贡献，甚至到增加许多道德，伦理的内容进去，那就违背了作者的原意。
　　《落花生》没有要我们把它的哲学当作工具，而只是讲了一种人生的意义，传达一种极高尚的价值观，而这种价值观又是那么一种极普遍的植物——花生，那么一块极普通的闲地，普通的父亲母亲，普通的故事所产生出来的。一切都是那么通俗。课文重点是在深入理解文章说的几句话上由落花生的特点进而阐明做人的道理。落花生外表不好看，但它有用，有益于人类，有着内在的美，有一种默默奉献的精神。文章否定的是那种＂外表好看，而没有实用的东西＂。这种＂东西＂只会炫耀自己，哗众取宠，而无真才实学，外表好看心灵却不美，对别人，对社会没有好处，甚至有害，那绝不是美的，有价值的东西。我认为在学习该篇课文时，应该积极倡导学生自主，合作，探究的学习方式通过自主，合作，探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。
　　最后我引导孩子们结合生活实际说说身边向花生一样默默无闻、无私奉献的事例，进一步理解课文借物喻理的内涵。

拟人句大全蜜蜂引路！风翻开了书！花儿随风舞蹈。蜡炬成灰泪始干。小狗伸了一个懒腰。鸣蝉在树叶里长吟。真理它却不会弯腰。花儿在风中笑弯了腰。落叶随着风高低起舞。行道树笔直的站在路边。巨浪伸出双臂成语趣题训练一请在下面的括号里填上植物的根茎叶花果实等名称，与其它三个字组成成语。A一（）知秋B昙（）一现C雨后春（）D（）熟蒂落E节外生（）F铁树开（）G（）断丝连H（）深蒂固二你是否注意过第三个字带天的成语下面都是第三个字是天的成语，你能把它补充完整吗？咫尺天海阔天重见天国色天石破天雨过天暴殄天丧尽天异想天巧夺天别有洞暗无天以下是网络资料，由本站编辑简单整理，非系统资料，不全哟，希望第一个字是天的成语下面的成语，你熟悉吗？试一试！天花乱天经地天诛地天长地天荒地天涯海天渊之天罗地天衣无天崩地天昏地天翻地以下是网络资料第一个字是天的成语，发现有很多不规范或生造的成语，作了一个简单删带长的成语敖不可长敖通傲，傲慢。傲慢之心不可以滋长傲不可长傲慢之心不可以滋长。拔苗助长比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。鞭长不及鞭马鞭子及够得上。马鞭子虽长，也打不到马肚子。比带日的成语爱日惜力珍惜时间，不虚掷精力。暗无天日形容在反动势力统治下社会的黑暗。白虹贯日白色的长虹穿日而过。古人认为人间有不平凡的事，就会引起这种天象的变化。实际上这不是虹而是晕，是一种大气带鼎的成语拔山举鼎形容力量超人或气势雄伟。拔山扛鼎扛双手举起。拔起大山，举起重鼎。形容力气很大。尝鼎一脔鼎古代炊具，三足两耳脔切成块的肉。尝鼎里一片肉，就可以知道整个鼎里的肉味。春秋鼎盛春秋作文十大病作文易犯的毛病，归纳起来大致有如下十种情况一察物不精，浮光掠影，以至作文时叙述描写抽象空泛。一位同学在池塘雨景中写道池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的，一片郁郁葱葱。花也是大班语言活动失物启示教案设计意图我班幼儿年龄差异大，年龄较小的幼儿，常常在晨间活动时，丢了自己的外套，还说不清楚自己的外套是什么样子的。针对这一现象设计了这次活动，引导幼儿能清楚完整地表达自己丢失的物品，托班游戏教案认识红黄绿目标1。认识红黄绿，感受色彩美。2能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。重点目标1难点能找到对应颜色一引出活动教师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。二圆的面积说课教案圆的面积说课教案（一）教学目标1。通过操作，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简单的实际问题。2。激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣，培养学生的分析观察和概括