课文乌鸦喝水教学反思

　　一篇老课文，这样上也挺有意思。
　　开篇，让孩子观察图画，说说乌鸦的样子。庞说：＂乌鸦黑黑的，嘴巴长长的、大大的。＂我说:＂是啊，乌鸦羽毛黑黑的。＂嘴巴，我灵机一动板书，长长的，大大的，＂可不可以用一个词把这两个词连起来，说得更简短些呢？＂学生想了想，我写下＂又＂学生立即领会，＂乌鸦的嘴巴又长又大＂，嘴巴还尖尖的，＂乌鸦的嘴巴又长又尖。＂
　　教学第一段。主要抓住了第一句话＂一只乌鸦口渴了，到处找水喝。＂＂乌鸦为了找水，飞到了哪些地方？＂琮媛说：＂飞到了东南西北。＂沣沛说：＂飞到了沙漠找绿洲。＂有学生说：＂飞到了水井旁。＂是啊，怎么深的井怎么喝呀。＂飞到了沙漠、城市、乡村、平原。课文用一个词来形容这个意思＂孩子们立即领会＂到处＂。飞了怎么多地方真不容易啊，我来采访一下乌鸦，＂乌鸦你到处找水，你心情怎样？＂宇嘉说：＂我很着急。＂博宇说：＂我飞得羽毛都掉了很多。＂我接着话＂很累很累了！＂有的说我觉得太渴了。那么能不能读出口渴的语气呢？指名孩子们读得很慢，口渴这里强调了。＂能读出很累吗？＂＂能读出很渴吗？＂孩子们一一读出了自己不同的理解。
　　教学第二段，乌鸦这怎么看着瓶子吗？＂不，他很冷静地想办法！＂沣沛忍不住说，是啊，它怎么想出办法的？课文怎么写的？指名读。
　　教学第三段。齐读。乌鸦是怎么做的？我板书了两个句子给孩子们读读、比比说说哪句好？＂1、它叼来石子，一个一个地放进瓶子里。2、它叼来石子放进瓶子里。＂菲扬说：＂第一句好，说清楚了是一个一个地放。很具体。＂是啊，它怎么不一下子放呢？＂他很耐心。＂琮媛又补上，＂坚持就是胜利！＂是啊，多聪明的乌鸦啊，还知道坚持就是胜利！一城说：＂是啊，老师为什么不是咬呢？＂同学们想想乌鸦嘴巴怎样的？尖尖的，是啊，做做动作，能咬吗？哪个词更准确？＂第二个训练点＂瓶子里的水渐渐升高了。＂也是同样用比较句子让孩子感受，还让孩子用上＂渐渐＂这个词说话。最喜欢继仁的＂帆船渐渐开远了！＂钢城的`＂我们渐渐长大了！＂琮媛的＂我们的爸爸妈妈渐渐老了＂多感动的句子啊！
　　最后一个环节，目的检测孩子们一节课学习理解内容的情况。请你来夸夸这只乌鸦，他聪明在哪里？开始学生说得很笼统＂小乌鸦，你真棒！你真聪明！＂我说不行，具体说聪明在哪些方面？我立即让孩子比较，现在有的同学看到张老师站了一节课很累，他看到了会安静认真地听课，不让张老师操心，他这样也是聪明啊。乌鸦的聪明在哪？这样一说孩子们领悟了。有的夸＂小乌鸦，你真爱动脑筋！你爱想办法！你真有耐心！你真冷静！你看到旁边有许多小石子，就想出办法！＂引导后，孩子们都说得很具体，认识很到位。