幼儿园大班上学期科学长双眼的肌肤教案

　　教学目标：
　　1、清楚肌肤的特征与作用，能借助触觉及已有经验辨别触碰对象。
　　2、明白保卫肌肤的关键性。
　　教学预备：
　　1、纸盒每一组统一，里面装布娃娃、树皮、羽毛、棉絮、泡泡塑料、小木板、金属制品、棉织物等方便触碰了解的物件。纸盒一侧抠一小孔，可以让一只手深入。
　　2、用于蒙眼的眼罩四个。
　　3、画画用的纸、笔一人一份。
　　教学过程：
　　(一)开始
　　1、幼儿教师：带孩子做律动《由头至脚》。
　　问：刚刚我们律动中做到了我们身体的那一些器官?(提问孩子)
　　2、幼儿教师：小孩们，除这一些器官，我们身体上另外还有那一些器官?
　　3、我们身体上有一样神秘奇妙的.物品，请你们猜猜它是啥?(让孩子自由回答)幼儿教师一步步导出答案——肌肤。
　　4、孩子听小故事《神秘奇妙的＂紧身衣＂》。
　　(二)基本
　　探讨肌肤的作用。
　　1、幼儿教师：孩子们，刚刚小故事中讲的是啥?(孩子探讨)，幼儿教师启发孩子说一说肌肤的作用(它有触觉，能明白冷、热、软、硬与痛痒;它能调节身体温度，排泄没用的东西)
　　2、启发孩子想想怎么样保卫自个儿肌肤。
　　肌肤对我们十分关键，我们应当怎么样保卫它?幼儿教师启发，孩子得出论断。(预防灼伤、灼伤、划伤等等)
　　3、不看也明白。
　　A、幼儿教师：肌肤有一样厉害的本事，他碰到一样物品，不需要双眼帮忙，便可＂猜＂出是啥。
　　B、幼儿教师带领孩子发现：每一组派1名孩子来摸纸盒内的物件，并讲出物件名字或类别，幼儿教师拿出该物件验证猜想是不是准确。
　　C、孩子动手操作：每一组一只纸盒，轮换蒙眼触碰盒中物件，说一说名字或类别，拿出盒中物件，用其接触其余身体部位上的肌肤，说一说有何感觉。
　　4、好象长了双眼。
　　幼儿教师：肌肤非常神秘奇妙，貌似长了双眼一样，我们来瞅瞅哪个的肌肤更神秘奇妙。
　　孩子两两结伴，孩子甲在孩子乙背部用手指画简易的图案(或者写字、写数字)，乙在纸上记录甲所画的图案，接着，2人对换。
　　5、孩子出示自个儿的记录。
　　接连开展几次，瞅瞅哪个的感觉更准，能把画在背部的简易图案准确的记录下来。
　　扩展：
　　在生活中启发孩子：怎么样来保卫我们的肌肤?幼儿教师开展总结评论。
　　(三)结束：
　　听Music，走出教学室，叫我们的肌肤呼吸一下新鲜的空气。