①所谓PM2.5，是指空气中悬浮的颗粒物，其直径小于2.5微米。
　　②一般而言，直径超过10微米的颗粒物，会被挡在鼻子的外面；直径在2.5微米至10微米之间的颗粒物可以进入呼吸道，但随着吐痰、打喷嚏被部分排出体外；而直径在2.5微米以内的细颗粒物，却会顺利通过下呼吸道，小于2.5微米的颗粒可进入肺泡之中，并可通过气血交换进入到人体血管。
　　③PM2.5中少部分是自然形成的扬尘，绝大部分是化石燃料燃烧不完全产生的有机碳，这些因为工业等人类活动产生的小粒子，唯一的特点在于太小，太多。在相同质量浓度下，颗粒物越细，总数目越多，总的＂表面积越大，吸附空气中的毒性物质就会更多。
　　④这么小的颗粒很难自然沉降，影响呼吸系统，造成咳嗽、不适。而小颗粒物上吸附的各种各样的毒性化学物质才更加要命。 PM2.5吸附了致癌物，就有致癌效应；吸附了致畸物，就有致畸效应。它通过下呼吸道，进入肺的深处，它携带的有害气体、重金属就溶解在血液里。
　　⑤空气污染比其他的污染危害更大。首先，受害人最多。除非生活在过滤器里，所有人都会受害。其次，几乎无法防护。我们担心水污染时，可以加装一个有害物过滤器；担心食物安全时，可以选择一些比较安全的食物或洗干净后再食用。对付空气就没有办法了，因为空气无孔不入、无处不在。最多就是在办公室和家里装上空气过滤器，但效果有限。 ()
　　（选自《中国青年报》有删改）
　　7．下列表述不符合原文意思的一项是（B ）（2分）
　　A．人体对直径在2．5 微米至10微米的悬浮颗粒物具备一定的防护能力。
　　B．细颗粒物上吸附的各种化学物质对人类具有致命危害。
　　C．工业等人类活动是空气中产生细小悬浮颗粒物的主要原因。
　　D．空气过滤器对会PM2．5效果有限。
　　8．本文说明语言准确明白，请以画线句为例简要分析。（3分）
　　答：少部分和绝大部分二词准确说明PM2.5主要是由于人类的工业活动等产生的，而非主要由自然界产生。因此人类自身活动才是污染的根源。

木水石的教学设计范文一利用图片（简笔画），揭示课题1出示挂图同学们，你们看！今天我们来到了什么地方？这里都有什么？（和书中的图相符）2显示独体字小嘴说一说图中有什么？木水石小手写一写书空字的笔画我们读iu单韵母教学设计教学目标1学会iu3个单韵母和yw2个声母，读准音，认清形，正确书写。2学会整体认读音节yiwuyu。3掌握iuywyiwuyu的四声，能直接读出它们带调的音。4培养学习拼音的兴趣迈好青春第一步教学设计范文一学习目标。1认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。2发展对青春生命的可贵与美好的感受体验的能力。3知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。二问题导学。1什南沙卫士优秀教学设计一创设情境同学们，你们知道吗？在祖国领土的最南端，有一颗璀璨的明珠，那里烟波浩淼一片汪洋，那里有丰富的渔业资源，那里蕴藏着丰富的石油等矿藏，这片神奇的国土就是祖国的南疆南沙群岛。你万年牢教学设计模板教学目标1。认识8个生字2。了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3。学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4。学习独立阅读课文培养自学能力教学重难点想想课文围绕父亲做孙叔敖杀两头蛇优秀教学设计一教学目标1能借助工具书读通古文，在理解的基础上正确熟读全文，做到停顿正确。2能借助注释读懂古文的意思。联系课文中的具体内容了解古文中之其在不同语境指代不同内容或对象。3通过阅读，学校的一天教学设计第一课升国旗教学目标1认识国旗国徽国歌，知道国旗国徽出现的一些场合。2体会到国旗国徽和祖国荣誉的关系。3知道关于祖国的一些常识，如首都天安门广场等。教学重点认识国旗国徽，体会到国旗语文太阳教学设计教学目的1。运用一边读，一边想的方法，理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的关系，激发学习自然科学的兴趣。2。学习本课生字生词。3。朗读课文。背诵最后一个自然段。4培养学生一对好朋友教学设计教学目标1通过用亲切柔和的声音学唱歌曲一对好朋友，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。2通过一系列的游戏讨论创编表演等活动，引导学生体五年级教学设计方案教学重点培养观察能力图文对照，理解太阳从海上升起的过程。教学手段借助图片投影电脑等辅助教学。教学时间两课时。第一课时一导入新课，板书课题。在大自然的景象中，既有清新明丽的又有十分壮优秀教学设计快乐的节日优秀教学设计快乐的节日学习目标1认识吹祝等14个生字，会写吹地等6个字。2能用欢快的语调朗读和背诵课文。3联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福。课前准备课件，伴奏带，生字卡片，小