《回顾拓展三》教学设计
　　第一篇：《回顾·拓展三》教学设计
　　教学目标
　　1．引导学生围绕语言艺术这个专题，交流读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。比如，语言的精练简洁，语言的幽默诙谐，语言的生动得体。
　　2．引导学生读书后要乐于和善于跟别人交流，在交流中达到互相启发、相互学习的目的。
　　3．引导学生交流对剧本和相声这两种艺术形式的认识和了解。
　　4．让学生积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。
　　5．启发学生采用多种形式展示学习成果，激发学生在生活中学语文、用语文的兴趣，拓宽学生学习语文的渠道。
　　教学重点
　　引导学生围绕语言艺术这个专题，交流在读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。
　　课前准备
　　学生搜集喜欢的对联
　　教学难点
　　启发学生采用多种形式展示学习成果。
　　教学过程：
　　一、交流平台
　　（一）结合本单元内容，自由交流。
　　请两名学生分角色朗读小林和小东的对话。
　　听了这段对话，你想说些什么？畅所欲言，说出自己的感受。
　　2．全班自由交流。
　　（二）展开话题、深入交流。
　　师：小林和小东学了本组课文有这么多收获，老师相信在座同学的收获肯定也不少，那就把你们的收获说出来让大家一起分享。
　　根据学生交流的话题，教师相机引导，使话题展开；并就大家都感兴趣的＂话题，引导学生深入交流。
　　鼓励学生把课内和课外的阅读有机地结合起来，而不是仅仅拘泥于几篇课文。
　　二、日积月累
　　1．学生自由读对联。
　　2．把你喜欢的对联读给同桌听，并说出喜欢的理由。
　　3．齐读对联，然后全班交流你的发现。（简要说说特征）
　　4．鼓励学生背诵喜欢的对联。
　　5．交流课前搜集的对联。
　　6．有兴趣的同学可以课后练习写对联。
　　三、展示台
　　1．学生课前准备相关展示。
　　2．小组交流。让学生在小组内表演，组员给予意见。
　　3．全班交流。小组推荐组员上台展示。
　　4．评价：让学生选出自己心目中喜欢的节目，并说说原因。

绿荫斋古桂记阅读题及答案（六）阅读下文，完成第2226题。（13分）绿荫斋古桂记（清）戴名世距虎丘三里而近，有朱氏园林，盖昔朱某翁先生之所创也。园昔为田为圃，先生买而为园。园之大二百亩，凡费金钱数万。其间敬业与乐业阅读理解及参考答案第二要乐业。做工好苦呀！这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但是我要问他做工苦，难道不做工就不苦吗？今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好赤壁登赤壁山阅读答案对比赏析赤壁之战的古战场，位于今湖北省赤壁市西北部。赤壁二字位于赤壁矶头临江悬岩，南距市区38公里。下面是小编为你带来的赤壁登赤壁山阅读答案对比赏析，欢迎阅读。赤壁杜牧（唐）折戟沉沙铁未销第三次过草地的阅读答案阅读园地第三次过草地我们在雪山脚下，吃了一餐用为数甚少的土豆青稞和野菜煮成的饭，整装出发了。同志们拄着木棍踏着蜿蜒崎岖的山径向上攀登。忽然，西北方向涌起一块乌云，挨着山头压了过来，童真阅读理解及参考答案1我的女儿已经上幼儿园，亲戚朋友们见了，无不（A惊叹B感叹C赞叹）道这小姑娘长得越来越像你了！2是吗？每每听到这句话，我的心里仿佛灌了蜜似的，怪不得越长越难看呢！3众人大笑，可女儿史记滑稽列传阅读答案阅读下面的文言文，完成58题。优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使髃臣丧之，欲以棺椁大夫礼宋史张逊传阅读答案解析及翻译张逊，博州高唐人。数岁丧父，养于叔父职方员外郎干，后随母归魏仁浦家，驸马都尉咸信，其异父弟也。太宗在晋邸，召隶帐下。太平兴国初补左班殿直从征太原还迁文思副使再迁香药库使岭南平后交止语文阅读题练习及答案难忘的一课（1）那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住。一屋的跺脚声。（2）鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的中沙尘暴的阅读答案在中国北方，沙尘暴是短期或中短期的灾害性天气沙尘暴在其源区造成地表严重风蚀，使土壤荒漠化在降尘地区造成严重空气污染，容易诱发眼睛和呼吸系统的疾病，甚至造成户外活动的人畜伤亡沙尘暴会纠结是社会心理之痛阅读题含答案阅读下面的文字，完成1214题纠结是社会心理之痛咬文嚼字杂志公布了由国内语言文字专家评选出的2009年十大流行词汇，纠结榜上有名，可见其广泛深厚的群众基础。一段时间以来，纠结厚积薄鸟是树的花朵阅读理解答案阅读下面文章，回答问题。鸟是树的花朵一棵树落光了叶子，不能说丑，但缺了枝繁叶茂的风姿，裸露出树枝与树枝之间巨大的空旷，总是遗憾。我时常有一种冲动，希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什