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声音的传播教学反思范文

  上课开始,我准备了三个能敲出声音的物体,音叉、老师喝水的茶杯和一个小鼓。老师:请同学们把眼睛闭上,老师用细棍棒敲击其中任意一个,看谁能分辨出来是什么物体发出的声音?学生:情绪高昂,在觉得物理课好玩的同时,也小看这样的游戏!实践证明,学生的判别能力是过关的。老师问:声音是用什么器官来感知呢?学生答:耳朵嘛!
  很简单的道具,很普通的声音,最基本的问题,道出了一个深刻的道理,效果明显,导入课有质量!
  教学进入第二个环节,声音是怎样产生的?老师:请同学们将大拇指和食指放在喉头上,说:"请自觉遵守课堂纪律!"你有什么感觉?学生答:有振动感觉。老师继续引导学生观察鼓面上小纸屑的振动,发现鼓面振动时,纸屑在鼓面上"跳舞"。由此归纳,声音是由物体振动产生的。老师问:我们还能做哪些实验来验证这个结果?学生思考,学生答:手指弹动琴弦会发声,琴弦在振动;冬天的电线,狂风吹过会发出"呼呼"的声音,电线在振动(老师:很好!你能想到这一点,真棒!观察仔细!)……。老师:老师还补充几个实验,发声的音叉激起水花;二胡拉动发声。但老师再做一个实验,你们看这是怎么回事。老师用手触击正在发声的鼓面,鼓声立即停止,这说明了什么?通过实验进一步证明,声音是由于振动产生的,振动停止,声音随之停止!
  教学的第三个片段,声音是怎么传到我们耳朵的呢?用"声音传播演示仪"演示声音的传播。演示:
  (1)声音能在空气中传播;
  (2)声音能在水中传播。关于固体传声,请同学们自己动手做实验。动手实验:同位同学,一位敲击桌面,另一位将耳朵贴在桌面上听声音。在做这个实验时,调皮的学生热情高,他们忙于热闹,使劲敲击桌面。但动手实验起到了调动差生主动参与课堂的积极性,说明物理教学,需要尽可能地创造物理教学情景,面向全体学生。做此实验值得注意:抑制学生情绪,保持教室安静,不能误把空气传来的声音,当作桌面传来的声音。实验需要在教师的主导下,实现学生自主探究。接着老师拿一个事先做好的"土电话",(两个一次性纸杯和一根棉线制成的"土电话"),介绍"土电话"的使用,老师问:谁想上来试一试?。学生个个跃跃欲试,课堂效果不难预测。就此鼓励学生自制"土电话"。在真空不能传播声音的教学中!一般情况下,老师是在实验的基础上,引导学生推理这个结论(我也是这样做的)。由此联想,太空中宇航员在舱外的对话途径:利用电子通信设备;用亚语;写字对话等。舱内有空气,宇航员可以直接对话。
  教学的第四个片段,也可称为教学知识和技能,激发学生兴趣的片段。首先带领学生学习声音在不同物质中传播速度,查看课本提供的速度数据,比较说明声音在不同物质的传播速度是不同的,声音在液体中的传播速度大于在空气中的传播速度,小于在固体中的传播速度。其次,介绍信息窗,《天坛回音壁》。本环节主要是通过信息窗中的信息激发学生对声学的好奇心,唤起学生对中国古代博大精深的自然文化、声学水平的赞许和敬佩,引领学生认真学习物理学,树立科学学习文化知识的思想。 反思本节课教学,有以下几点:
  反思之一:物理教学要巧用身边的器具、生活中的器材,利用坛坛罐罐做实验,一来实验器材学生能找到、有亲近感,做物理实验不难;二来物理实验就在身边,可以在玩中学,学中玩,学生兴趣高。这不仅符合新课改思想,也符合学生的年龄特点和兴趣爱好。作为希望学生喜欢上物理课的老师,何乐而不为呢!
  反思之二:提出问题是物理课堂教学不可缺少的环节,学生有问题提出,说明学生动脑筋了,是对老师教学内容思考的结果。本节课的成功之处,就是充分张扬了学生提问的"积极性,并通过师生互动,肯定了学生的思考。使学生把物理和生活有机、自然联系起来了,拉近了物理与生活、物理与学生的距离。
  反思之三:把情感教育、行为教育、纪律教育与物理课堂教学结合起来。如:感觉声带振动,请他们说:"请自觉遵守课堂纪律!"之类的话;介绍小河流水潺潺,问:河水要是被污染了,还有这个心境吗?
  反思之四:声音是由鼓面的振动产生的,用手按住振动的鼓面,声音立即停止,进一步证明声音是由鼓面的振动产生的。培养了学生思维的全面性和逆向思维的能力。
  本节教学也有不够满意之处:如:真空不能传播声音,"声音传播演示仪"的抽气效果不太好,结论几乎是教师口说和引导出来的。可以改为其他实验方式。如:用注射器对密闭的试管抽气,听音乐芯片的声音变化。
  通过这节课教学实录,使笔者感觉到:教学的过程是师生互动的过程,启发、引领的过程,教学的过程也是教师不断反思的过程。关注并充实教学过程,能有效提高教师对教材的处理水平、情境设置能力,教学效果自然能得到长足的提高。

林黛玉进贾府教案2林黛玉进贾府教案导学新概念中国古代小说单元的学习重点是鉴赏古代小说的人物形象和语言。欣赏中国古代小说,要认识古代封建社会,进而理解人物的思想性格。要从分析环境入手,看人物命运与思想白莽作孩儿塔序教案教学目标学会借助资料,理解课文,品味语言的方法。理解关键语句所凝聚的作者的思想感情及其在课文中的作用。提高注重关键语句品味在阅读中的重要性的认识。体会作者字里行间炽热深沉的思想感情郑伯克段于鄢教案教学目的1通过课文的研讨,认识儒家一贯提倡的伦理道德在春秋时代贵族统治阶级内部争权夺利的矛盾斗争中的尴尬地位,认识到它的虚伪性。2通过研讨,鉴赏本文在戏剧性矛盾冲突中表现人物的方法变幻莫测成语造句1翻滚的云头被高空气流撕扯得东奔西窜快速流动宛如一团团跳动变化莫测的火焰。2国际形势如白云苍狗变幻莫测。3而神恩大陆的主宰就是幻灵幻灵会使用变化莫测的幻术拥有独一无二的天赋。4血色关于无影无踪造句例句无影无踪(解释踪踪迹。没有一点踪影。形容完全消失,不知去向。)1魔术师的手一动,手上的毛巾就消失得无影无踪了。2如果可以我会让他在今天之内消失得无影无踪的,你再也看不到它了。3等你小径分岔的花园课文解读利德尔8226哈特写的欧洲战争史第二百四十二页有段记载,说是十三个英国师(有一千四百门大炮支援)对塞尔一蒙托邦防线的进攻原定于19XX年7月24日发动,后来推迟到29日上午。利德尔只要就造句例句在小学语文地学习中,造句是同学们必须要掌握地知识点。以下是只要就造句例句,欢迎阅读。一无论做什么工作,只要对社会有贡献,就有出息。二个人利益只要是合法地,就应该得到保护。三只要坚持兵不血刃的造句例句18条兵不血刃的造句1若想兵不血刃,攻城掠地,就得趁此夜黑风高敌人不备时加以突击。2西安事变被兵不血刃的和平解决了。3抗议者都是前总理他信。西那瓦的。支持者,他信因2006年的一场兵不血用词语寂然无声造句但屋子里寂然无声,好像并没有人,她疑惑的道哥哥这时候应该回来了啊,到哪儿去了呢?。奥林匹斯的上古神殿,被阴晦寂然无声的侵蚀着。白髯老者默然良久,目光觑向窗外,眼中现出一阵迷离之色,难题的解释及造句难题拼音注音nanti难题解释意思不容易解决的问题算术重大技术。难题造句1你应该勇敢地处理你的难题。2我必须好好想一想这个难题。3他很快把注意力转到这个难题上。4不要出难题了,这个思乡这个词怎么造句思乡拼音注音sixiang思乡解释意思想念家乡。思乡造句1他曾打理欧洲和非洲的事务,在非洲这块大陆上充斥着太多想通过电话向家中诉说思乡情的中国人。2像一群思乡的鹤鸟,日夜飞向他们的
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