今天听了二年四班倪老师执教的一节语文课《妈 妈的爱》，这节课的教学目标是：初读课文，学生学习生字，掌握字音，了解字义，把课文读通顺。围绕这个教学目标老师能依据课标，从孩子对妈 妈的爱体验出发，遵循＂情境和朗读＂这一语文教学规律，设计了以人为本体验真情的教学策略，设计了真唱激情---整体感知---随文识字等教学流程。教师的引课通过真唱手段为学生创设情境，使学生在情境中受到潜移默化的感染与熏陶，渲染了课堂的氛围，把学生的.学习兴趣一下子就调动起来，进入学习的紧张状态之中，符合低段学生特点。在这样的氛围里，教师用声情并茂的，有感情的范读课文，再一次烘托气氛，更进一步调动了学生的求知欲，为学生的学习奠定了基础。课堂的积极性调动起来了，学生就很想马上深入到课文中去，所以教师设计了让学生自由读课文这个环节，目的是让学生再次感受一下，妈 妈的爱是无微不至的。在我们的成长中离不开父母的爱，我们在父母的爱护关心下一天天长大。接下来老师让三名学生感情读课文，用她们的读熏陶学生，以读悟情。学生读的非常好，特别是吴睿，在这个环节中，老师安排了学生对朗读同学的评价，这个过程合理，因为这样可以督促学生在别人读的时候自己养成认真倾听的习惯，再是可以直接参与教学活动中来。
　　低段的识字方式很多，倪老师采用了随文识字的方法，做到了字不离词，词不离句，句不离篇，使学生即学会了字音、了解字义、也掌握了在文中的意义，并且，在教学中对于重点字笔画和字音的处理，以及对学生学习方法的指导都落实的非常好。
　　但在以后的教学中我个人认为在以下几点要引起注意：
　　1、 在老师引入新课范读课文之后，应设计一个问题：让学生说说听了课文之后，你们想说点什么吗？这样会对孩子的学习进行铺垫，进一步激发学生的学习情趣。
　　2、 识字后，教师应该让学生再次整体读课文—自由抒情，深深体会妈 妈的爱是伟大的，达到升华颂情。
　　3、 学生的回答不要局限个别学生，要面向全体，让每个学生都参与到教学中来。
　　4、 个别学生在课堂上使用一点通，应该及时制止。
　　以上是我对本节课的一点想法，不对之处，共同研究，共同进步。

一至于此的造句1奋发有为的小张，何以一至于此，竟这么潦倒。2另外，大笔如椽耳听八方一至于此一日三省等成语，读者答错的也比较多。3文章之妙，一至于此，可谓笔下有神，章法神品。4其搭箭发射速度之快，小学生仿佛造句1白桦林银白的树干摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低呤深唱。2春仿佛像一个小姑娘，花枝招展的，仿佛想一个刚出生的娃娃，从头到脚都是新的。3春风轻轻地吹过，仿佛妈妈的小手，北风呼呼吹过北师大版小学二年下册读统计图表第一课时优秀教学反思案例读统计图表是二年级下册统计单元的第一课时，这一节课的教学是在学生已经接触过简单统计表象形统计图的基础上进行教学的。重点是引导学生读懂两种单式条形统计图，学会从中获取信息，提出问题并找汗课文教学教案一质疑导入1师今天，我们一起学习第26课。请大家举起手和老师一起写课题。板书26找汗2师看到这个题目，你想知道些什么呢？生思考回答。3师真是一群爱动脑筋的孩子！认识世界就是从问题开荷花课文教学反思我在教荷花时，先让学生将自己收集到的古诗文读给大家听，通过部分同学的介绍，使学生对荷花有了初步的认识，在播放荷花图片课件，从孩子们的眼神中不难看出，他们已经被荷花的美陶醉了，欣赏后外研社四年级下册unit2的教学反思成功之处我的热身导入部分包括了一首关于天气的歌曲和利用全身反应法TPR教学复习相关天气的单词（hot，windy，rain，sunny，snow，cold），调动了学生的学习兴趣，快乐的动物的教学反思范文教学反思本课教学是在认识平均分与除法意义的基础上，结合快乐的动物的具体情境学习两个数量之间的倍数关系。教材没有给倍下定义，而是通过摆一摆画一画圈一圈填一填这些具体的数学活动，让学生长城赞的课文教学反思范文1教学长城赞时，我设定了这样的教学目的学习作者从不同的观察点抓住事物特点，按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，让事物更加形象生动。围绕这样的目的，在精讲课文时，我设计了这奇巧的造句注音qiqiao奇巧解释意思新奇而精巧（多用来形容工艺美术）。奇巧造句1现如今，这些奇巧的小工具都被收藏在国际间谍博物馆，它是世界上少数几个展示间谍相关物品的博物馆之一。2雀巢生产成语的造句精选1班门弄斧你在著名华文作家的面前卖弄华文，岂不是班门弄斧。2跋山涉水地质勘探队员不怕艰苦，跋山涉水，为祖国寻找地下的报藏。3百看不厌到了节日里，各个景区摆设的花朵真是让人百看不厌。荒芜的花园教案教学目标1理解课文中出现的重点词语毫无顾忌忘乎所以绝妙荒芜的意思及它们在课文中的作用。2读懂课文意思的基础上学习复述课文。3理解最后一小节的含义，懂得快乐要大家一起分享才更有意义的