《春雨的色彩》是一篇语句优美，充满诗意的课文。文中讲述了三只小鸟看着淅沥而下的春雨，对春雨的颜色产生了争论。＂春雨是绿色的春雨落到草地上草就绿了，春雨淋到柳枝上，柳枝也绿了。＂＂春雨是红色的春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。＂＂春雨是黄色的，春雨落到油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。＂一幅幅美丽的画面随着小动物们的争论展现在大家的面前，这么优美的词语能让学生积累语言，更能生在美美的朗读中了解生活常识。
　　在教学本文中，我从课题出发引导学生质疑，然后把学生讨论的问题和小动物们的讨论归并到一起，直接从：＂春雨到底是什么颜色？＂入手抓住文章中心，让学生体会小动物们的语言，谈谈从小动物们的讨论中知道了什么？有的小朋友说：＂知道了草地和柳枝是绿的，桃花和杜鹃花是红的，迎春花和蒲公英的花是黄色的。＂这样的回答虽与我的设计不太吻合，可这样的理解我还是给予肯定，因为他从文章中积累了生活经验。这又何尝不是语文生活化的教学目的呢？
　　然后针对三个小动物的看法，我让学生展开讨论，让生说说赞成谁的看法，并说出自己的理由。学生的讨论很激烈，课堂气氛活跃。他们赞同各种说法的理由都不相同，有的说：＂春雨过后茶花也红了，所以春雨是红色的＂。有的说：＂春天万物复苏，春雨让植物们长的更好，所以它应该是绿色的…＂学生们的思路被打开了，都在拼命的寻找记忆中的色彩生怕漏掉了什么？学生的语言表达能力，也在讨论中得到了训练。
　　最后我抛出，你认为春雨是什么颜色？对课文进行拓展，学生阅读的个性化在这里得到了施展。
　　在教学中朗读的多样化也是教学的关键，课程标准强调学生的读中感，读中悟。如此优美的语言，优美的意境我更欣赏让学生在读中积累，为自己的语言表达储备资料。
　　存在的不足：本课的识字教学我做了新的尝试，在学完全文后，才让学生借助对课文的熟悉和以往的识字方法，自己学习生字。并对生字进行多种形式的讲解。这种方式并不太适合学生的认知过程，学生的学习积极性不很高。
　　教师的生活经验还显不足，对学生提出的相关问题不能及时给予解答，要加强此类知识的掌握。

学前班春季语言说课稿说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的，说课稿不宜过长，下面是小编整理的学前班春季语言说课稿，欢迎来参考！大家好！今天我说课的内容是大班故事欣赏活动耷拉着耳朵的小兔子。一说教材。（一中班语言认识树叶说课稿一说教材分析散文落叶它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，中班语言会动的房子说课稿一说教材大家早上好！我今天说课的内容是中班语言会动的房子，随着主题活动奇妙的世界的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声响，对孩子们特别有吸引力，中班小班小朋友爱清洁说课稿一说教材1教材方面全托幼儿（幼儿食品）在幼儿园的日常生活较为规律，除了平时的游戏以及活动之外，基本上都是以常规教育为主，为了让常规教育更有趣味，让幼儿们学习兴趣更大。所以选择了小朋我和动物交朋友说课稿各位评委老师大家好！今天我说课的题目是我和动物交朋友。一依据课标说理念品德与生活课程标准强调让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。品德课程的课堂教学应以儿童直接参与的丰富多彩我喜欢的鸟说课稿范文我说课的内容是小学美术义务教育课程标准实验教材第4册19课lt我喜欢的鸟gt。一教材分析本节课属于造型，表现领域，同进又融入了欣赏，评述及设计应用内容，有利于培养学生的美术综合能力我喜欢的鸟说课稿范文各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是我喜欢的鸟。选自九年制义务教育人美版小学美术教材第4册第19课。一说教材我喜欢的鸟一课，属于造型表现学习领域。造型表现领域是指学生运用多种材我喜欢的鸟说课稿一设计意图自然界中的鸟类繁多，颜色丰富，姿态各异。通过对鸟的观察分析，使学生感受体验鸟的美感，把握鸟的外形特点培养学生热爱大自然保护大自然的情感，提高审美能力。为了开展学生如何有完闻名于世的丝绸之路说课稿说教材1。本课教材的地位特点和作用2。教学目标重点难点学情分析一说教材闻名于世的丝绸之路是北师大版品德与社会四年级下册教材第五单元穿越时空的生活第二主题路在脚下延伸中的一个课。其内青蛙和蛇说课稿尊敬的各位评委你们好！我今天说课的题目是青蛙和蛇。下面，我将从以下几个方面来说我对这节课的设计一设计理念。语文课程标准在教学建议部分明确提出学生是学习的主人。语文教学应该激发学生学课文春笋的教学反思前两课时，我们主要是读课文，学生字，仔细读好第一自然段。生字没有什么问题，课文朗读时，把力气花在扩句练习上。如一声春雷，唤醒了（），唤醒了（），唤醒了（），唤醒了（）。一个一个与一