【教学目标】
　　１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。
　　２、学习课文生字词。
　　３、朗读课文。
　　【教学重点难点】
　　理解火烧云颜色和形状的特点。
　　【教学具准备及辅助活动】
　　火烧云颜色的图片，填空题的幻灯片。
　　【作业设计、安排】
　　１、课内做火烧云颜色、形状变化的填空。
　　２、课外做火烧云的样子，用一段话写下来。
　　【教学过程】
　　一、揭题，引起兴趣
　　１、师出示火烧云的图片，问：
　　同学们，你们看，这是什么？
　　２、出示课题的图片，今天我们学习第４课火烧云。
　　３、关于火烧云，你知道一些什么呢？
　　４、你想再从课文中知道什么呢？
　　二、初读，感知内容
　　１、自己读课文，要求：
　　读准生字的＂音。
　　２、开火车读课文。
　　（出示生字卡片）
　　３、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。
　　三、精读，积累语言
　　１、学习课文第３小节：
　　⑴ 我们先来看第三小节美在什么地方？
　　⑵ 读第３小节，圈出表示颜色的词。
　　⑶ 你们想看这么多的颜色吗？
　　⑷ 师出示，要求学生自己看像哪种颜色。
　　⑸ 看了这么多，这么美的颜色，你想用哪些词来形容呢？
　　（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚烂多彩、色彩镔纷）
　　⑹ 既然颜色这么美，我们能把它读得美吗？
　　（小组内读，派代表比赛，谁读得好。）
　　⑺ 这么多描写颜色的词，谁已经把它记住了吗？
　　师出示幻灯片，课文填空。
　　２、我们再来看４、５、６小节，它们是写火烧云的什么呢？
　　（板书）
　　⑴ 分组自学４、５、６节，要求：
　　① 你认为哪一节写得好，为什么？
　　② 你能把它读好吗？
　　⑵ 交流，小组派代表比赛谁读得好。
　　⑶ 这么多的形状，你也想用哪个词来概括？
　　⑷ 这三小节写得都好，因为作者把云想象成马、狗、狮等等，把云写活了，下面教师要让大家学着作者的样子来想象，看谁想得好，看谁想得有趣。
　　⑸ 学生看图想象。
　　（先自己说，再小组说，最后比赛谁想得妙。）
　　四、熟读，理清脉络
　　１、课文中除了写火烧云的颜色，形状外，还写了什么？
　　２、火烧云上来了火烧云下来了
　　五、想象，知识升华
　　把刚才的想象用一段话写下来。

第二课时动物过冬的教学设计教学目标认知目标理解课文，能有感情地朗读课文表演课文。能力目标会用自己的话正确表达黄莺燕子啄木鸟青蛙，是怎样过冬的。情感目标1初步培养学生的创新意识。2培养学生阅读的兴趣激发学生了黄山奇石第2课时教学设计一回忆导入同学们，上节课我们初读了课文黄山奇石，并且学习了生字新词和课文的第一自然段你们还记得吗？闻名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里景色如何？（引导联系第一段回答，板书神奇有趣三亚落日教学设计范文教材简析这是一篇写景短文，作者用活泼清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。全文共有5个自然段，文章层次清楚，词汇丰富，语言清新，可以将指导朗读和背诵作为教地下森林断想教学设计范文教学目标1。学习本文对地下森林的精彩描写，感受地下森林顽强的生命力。2。体会作者的情感，领悟顽强忍耐坚守信念的意义。3。品味本文优美的语言。教学方法1。朗读法。本文优美的语言可以作识字教学设计优秀范文第一课时教学要求学会7个生字和由这些生字组成的词，认识3种笔画。教学重点学会7个生字和由这些生字组成的词。教具生字卡片教学过程一导入新课春天到了，天气变暖和了，万物复苏，老师带小朋追寻文明的足迹教学设计一教材分析本课是欣赏评诉领域的内容。世界文化遗产是人类进步的闪光足迹，是全世界共同的财富。通过本课的欣赏活动，让学生了解人类的智慧和壮举，了解不同历史时期的文化现象，从而引发学生对两位数乘两位数小学数学教学设计教学内容教科书第65页例2做一做，练习十六第12题。教学目标让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教具准备多媒课文两只小狮子优秀教学设计模板理念渗入语文课程标准指出阅读是学生的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，充分尊重学生的感受体验和理解，留下足够的空间给学生朗读探究。送行教学设计方案一。教学目标1。理解文中蕴含的对生活的深刻思考和作者的写作目的。2。学习铺垫对比的表现手法，懂得它们的作用。3。激发学生体验人情美人性美的美好情感，善待他人，关爱他人。4。指导学生滥竽充数优秀教学设计范文作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计一般包括教学目标教学重难点教学方法教学步骤与时间分配等环节。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的木叶教学设计教学目的理解中国古代诗歌中木叶意象的意蕴了解诗歌语言具有潜在暗示性的特质培养学生把握诗歌中意象所表现出的感情色彩，提高诗歌的赏析能力教学重难点运用文中阐述的知识和道理指导学生进行诗