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振振有词如何造句

  1、但很多学生领导讲起话来振振有词、头头是道。
  2、他不做调查,就振振有词地提出质问,未免太没有自知之明了。
  3、晏子振振有词地驳斥了楚王对齐国的诬蔑。
  4、明明是你做错了,可你嘴里还振振有词,真是不像话!
  5、看起来没有人能振振有词的答复对这个非常简单和直接的问题。
  6、他自以为正确,振振有词地替自己辩解。
  7、调查会上,领导振振有词,群众面面相觑。
  8、他挥着手,振振有词地说了一堆大道理。
  9、他明明错了,却还振振有词地为自己辨护。
  10、尽管上述观点听上去振振有词,但一场愈演愈烈的法庭较量是免不了。
  11、她分明做错了,却还在那里振振有词的辩解。
  12、他对别人提的意见,总是振振有词地巧言争辩。
  13、做错事了,小明总是振振有词的找一大推理由。
  14、那时候,我虽然不断给他提意见,但他总是振振有词地巧言遮辩。
  15、他们知道自己文化程不高,所以,他们振振有词地说,必需一个好教授来教好他们。
  16、看见蒙古军烧杀劫掠,严嵩不闻不问,还振振有词说这不是他的.本职。
  17、讲台上,天生丽质才华出众的她正在演讲,她叙事绘声绘色,说理振振有词,听得大家如痴如醉。
  18、你别看他表面理直气壮;振振有词;实际内心空虚得很。
  19、医生们振振有词地反驳道,他们不是在卖炸薯条。
  20、先生的文章振振有词,从不大言不惭地使其形象面目全非,果然才华出众。
  21、他理由充足,说起话来自然振振有词。
  22、明知有错,他还不服气,并振振有词地为自己辩解。

亡羊补牢和南辕北辙优秀教学设计模板教学思路这篇课文,是用两则生动有趣的寓言,揭示出深刻的道理。教学时,先让学生带着问题看课文,整体感知课文内容。接着学生根据阅读要求自学课文,找出不理解的地方,从而进一步了解课文。之詹天佑课文教学设计范文第一课时一揭题,解题。1题目有什么特点?2通过预习,你对詹天佑有哪些了解?二快速读全文,感知课文内容。1思考主要写了他们什么事迹?2讨论演示软件。三交流自学情况。1分四人小组朗读课课堂教学设计培训心得范文篇一课堂教学设计培训心得教学评价是指以教学目标为依据,制定科学的标准,运用一切有效的技术手段,对教学活动的过程及其结果进行测定衡量,并给以价值判断。教学评价是教学设计中一个极其重要课文富饶的西沙群岛教学设计范文一教材分析这是一篇写景的文章。作者用生动具体形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。全篇文章可按总分总的记叙顺序分为三段课文沙漠里的船教学设计篇一沙漠里的船教学设计一教学目标1知识目标通过学习,使学生了解骆驼不但能在沙漠里生存,还能帮助人们做很多事,从而产生对它的喜爱之情。理解把骆驼称为沙漠里的船的真正含义。2能力目标培课文zcs教学设计范文教学目标1。认识3个声母,继续学习拼读音节。2。通过拼音巩固学过的汉字。3。学习整体认读音节。教学重点难点1拼读的方法。2整体认读音节与声母的区别。教具准备投影卡片。教学过程一学习课文蜜蜂引路优秀教学设计教学目的1。学习列宁细心观察,善于根据事物之间的关系解决问题的思想方法。2。了解题目与课文内容之间的关系,懂得重点词语的意义,正确流利地朗读课文。3。学会汉字引养丛仔采志及偏旁弓。课文竹影教学反思范文竹影教学反思(一)竹影这一节在中国画的基础上阐释童稚活动中蕴涵的艺术和美,在这堂中实践小组合作的教学模式,充分调动学生的主体作用,在堂教学中经过教师的引导,活跃堂气氛,达到最终的教两套教学大纲发展学生思维教学反思精彩语录1我建议每一位教师请你分析一下知识的内容,把其中那些要求学生牢牢记住和长远保持在记忆里的知识明确地划分出来。2教学大纲里有一些关键的知识,学生思维和智力的发展,运用知识的能妈妈睡了优秀教学设计教学目标知识与技能认识哄先等13个生字,读准多音字发,会写哄窗等7个字,积累明亮的眼睛等短语。过程与方法能正确流利地朗读课文,说说睡梦中的妈妈是什么样子的。情感态度价值观感受睡梦中课文热带鱼教学设计范文教学目标1认识2个生字,会写鱼五巴三个生字。2美读儿歌。3培养学生听说读写的能力。教学重难点目标1音难热身尾巴鱼意难热带鱼五彩衣做游戏。形难鱼五巴教具准备生字卡词卡句卡热带鱼图教学
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