课文沙漠里的船教学设计

　　篇一：《沙漠里的船》教学设计
　　一、教学目标
　　1、 知识目标：通过学习，使学生了解骆驼不但能在沙漠里生存，还能帮助人们做很多事，从而产生对它的喜爱之情。理解把骆驼称为沙漠里的船的真正含义。
　　2、 能力目标：培养学生能从教师制作的虚拟网页中获取其它有关骆驼生理特点的有用信息进行语言训练，发散学生思维培养创新能力。
　　3.、情感目标：有感情的朗读课文。
　　二、重点与难点
　　重点：
　　理解骆驼在沙漠里生存的原因。
　　难点：
　　1、学生不能正确理解骆驼鼻孔紧闭，胼胝是怎样产生的这一特殊生理特点。
　　2、学生从网页中获取其它有关骆驼生理特点的有用信息整理归纳后续填表格，并补充课文内容。
　　3、培养学生组织语言运用句式表达的能力。
　　三、教学说明
　　人教版第七册《沙漠里的船>>是一篇说明文，课文主要向我们介绍了两方面的内容，先介绍了因为骆驼具有自身特殊的生理特点，所以才能生存在恶劣的沙漠环境不被大自然淘汰。然后介绍骆驼在沙漠里能给人们带来很大帮助，被人们称为沙漠里的船。这两段内容是相互关联缺一不可的。
　　四、教学用具
　　有关骆驼生理特点的图片及课件
　　制作有关骆驼的网页
　　五、课件说明
　　采用课件教学，使学生清楚地认识骆驼在恶劣的沙漠环境下，自身具备怎样的生理特点，它们的作用是什么？
　　制作教学课件的是拓展学生视野，补充课内有关资料。
　　六、教学流程
　　一、学习课文第一段
　　导入：今天我们继续学习《沙漠里的船》这篇课文。上节课我们初读了课文，谁来说说课文写了哪两方面内容？
　　（一）呈现第一课时学生填写有关骆驼生理特点的表格，两人一组边汇报边读书，同时课件展示教师制作的表格（教学课件展示解决难点：使学生了解沙漠环境，骆驼的生理特点以及作用之间的关系，为学生从网页中找相关资料作铺垫。）
　　（二）填表格，出示自学提示
　　1、从网页中找出有关骆驼其它生理特点的有关信息，细填表格。
　　（扩大学生阅读量，拓展思维空间。）
　　2、 想一想你补充的内容放在第一段中哪个地方最合适，试着读读。
　　（培养学生从网页中筛选、运用信息的能力，进行语言训练，发散学生思维培养创新能力。）
　　（三）学生汇报
　　3、 学习第二段
　　默读思考骆驼在恶劣的沙漠环境下能给人们带来哪些帮助？ 分别请学生读有关段落。
　　4、 总结全文：
　　通过学习我们对骆驼有了更多了解，我们不禁赞叹这真是大自然最奇妙的杰作之一，神奇的大自然练就了骆驼具有特殊本领，从而使它适应恶劣的沙漠环境，骆驼是人类的好朋友，它不仅能给人们带路，还能帮助人类驮东西，拉车 所以人们把骆驼称为沙漠里的船。
　　七、板书设计
　　八、课案分析
　　网络环境下的语文阅读教学设计是基于网站的阅读教学，目的是使学生从小就有机会在网络的信息海洋中自由地遨游、探索，并对所获取的大量信息进行分析、评价、优选和进一步加工，然后根据自身的需要加以充分的利用。显然，在这个过程中，学生必将得到关于信息能力方面的最好学习与锻炼，从而能较快地成长为既有高度创新精神，又有很强信息能力的符合21世纪需要的新型人才。
　　小语新课标指出：＂阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。＂《沙漠里的船》是一篇中年级的阅读课文，教师制作的主页包括骆驼的生理特点、沙漠环境、沙漠之洲、种类、走近野骆驼、骆驼家族六个内容，学生任意点击一个内容都会有关于骆驼及沙漠的具体介绍，既开阔了学生的视野又使学生对骆驼产生喜爱之情。
　　通过网上学习，使学生了解骆驼不但能在沙漠里生存，还能帮助人们做很多事，从而产生对它的喜爱之情。为了使学生理解把骆驼称为沙漠里的船的真正含义，教师建立了虚拟网页, 扩大信息量，利用其超大文本的优势为学生创设最大的学习空间扩展获取知识。学生从虚拟网页众多信息中获取其它有关骆驼生理特点的有用信息,例如：在缺少植物的情况下，粗厚的嘴唇可以咬带刺的植物；沙漠里昼夜温差大，骆驼身上厚的毛可夜间保暖日间凉快，自动调节温度；当沙漠里刮起旋风时，它那又长又密的眼睫毛可以遮挡风沙 之后把这些有用信息进行加工、整理，让学生仿照课文第一段的写法组织、运用语言进行语言思维训练，这样既丰富课文的内容，又发散学生思维，培养了创新能力。
　　篇二：教科版小学语文三年级上册《沙漠里的船》教学设计
　　一、教材的地位和作用：
　　本单元讲述和说明动物的故事和它们的可爱，旨在引导学生逐步培植一个观念：可爱的动物是人类的朋友，人与动物之间完全可以建立和谐的关系，动物是丰富多彩的生活的一个主要的不可忽视的组成部分。爱护动物是每一个公民的义务和责任。《沙漠里的船》是一片说明性的短文，课文介绍了骆驼的生理特点、生活习惯和特殊本领。说明都十分生形象，充分地表达了作者对动物的赞美与喜爱。《沙漠里的船》是一篇描写动物的说明文，课文以＂沙漠里的船＂为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为＂沙漠里的船＂的原因。这篇文章共有四个自然段，按照内容的不同分为两部分。第一部分是第1自然段，主要讲骆驼适应沙漠生活的原因。课文在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中，也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。第二部分是第2―4自然段，主要介绍骆驼成为沙漠里的船的原因。这三个自然段从不同方面（给人带路，预报大风，驮运货物）介绍骆驼在沙漠中的重要作用。所以人们把它看作是沙漠之海里的航船，称它为＂沙漠里的船＂。两部分内容有密切的联系，正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境，能在沙漠中畅通无阻，所以才能当之无愧地被称为＂沙漠里的船＂。
　　教学目标：
　　1、 能按要求默读课文，根据课文内容填写表格。
　　2、进一步理解＂沙漠里的船＂的含义。
　　3、了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱动物的情感。
　　重点：引导学生自学，根据课文的内容填写表格，了解骆驼的生理特点和作用，产生爱动物的感情。
　　难点：＂沙漠里的船＂的含义。
　　二、学情分析：
　　三年级教学注重语文学科的综合性，引导学生通过阅读增长知识，开阔视野，渗透学科意识和科学精神。使学生知道一些动物生活的有趣常识，从而扩展他们的.知识面，培养他们对科学的兴趣。开发和利用语文课程资源，由课内向课外延展的活动。这类活动着眼于以课内带课外，架起课内外沟通的桥梁，引导学生进行联想和想象，培养和锻炼其观察、搜集、合作、独立思考、表达等能力，并使学生在学习中加深对文章主题的认识，受到情感和思想教育。
　　三、教学策略：
　　关注学生的发展，发挥主体作用。根据教材特点，开展合作探究性的学习活动。通过质疑解疑使学生深入理解课文，获得情感体验，提高语文学习能力。以点带面，提高阅读品质，抓重点句，并以此辐射全文，在理解语言的基础上，鼓励学生进行合理的想象，完成表格，也使得读写结合。
　　四、教学准备：
　　课件、收集骆驼的相关资料（有关骆驼生理特点的图片）
　　五、教 学 过 程
　　一、导入
　　猜谜语：沙漠之中一条船，船上载着两座山。缺水少粮都不怕，风沙征途不畏难。师板书课题设疑：为什么说骆驼是沙漠里的＂船＂？
　　二、检查预习
　　1、大声朗读课文。读出下面词语。
　　骆驼 嗅觉 水源
　　积蓄 维持 广阔鼻孔烫伤 陷入 贮存 沙丘牲口
　　过渡：同学们，现在你们知道沙漠里的船指的是什么了吗？（骆驼）一望无际、荒无人烟的大沙漠被人们称为生命的禁区。然而，骆驼却能在沙漠里穿行自如，被人们称为＂沙漠里的船＂。你对骆驼有哪些了解，谁能向同学们介绍一下。
　　2、介绍骆驼
　　过渡：骆驼真是一种很特别的动物，让我们走进课文进一步去了解骆驼好吗？
　　3、请同学们再读一遍课文，注意读准字音，读通句子。
　　三、精读品位（小组合作学习）
　　自学要求
　　1、骆驼的身体有哪些特点和这些特点又有什么作用呢？仔细读读第一自然段，相信聪明的你们会找到答案的。
　　2、请同学们仔细读一读2－4自然段，边读边画出骆驼帮人们做了哪些事。
　　3、合作完成表格
　　师示范，＂沙漠宽广无边，因为骆驼身体高脖子长，所以能望到很远的地方＂。
　　4、读完后用最简练的语言概括出骆驼帮人们做了哪些事。
　　四、品读感悟
　　1、朗读全文
　　2、说一说课文题目用了什么修辞方法？
　　（课文题目采用了比喻的方法称骆驼为＂沙漠里的船＂，形象生动。文中采用准确的语言，介绍了骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠中骆驼能帮人们做好多事，因而人们称它为＂沙漠里的船＂，照应课题。）
　　五、总结全文
　　现在你们知道为什么＂人们把骆驼称为沙漠里的＂船＂了吧？人们要想在沙漠里旅行，骆驼是一种重要的交通工具。因此人们把它叫做沙漠里的＂船＂船上加上了引号表示它并不是真正的船。这是个比喻句，把骆驼比喻成船。
　　板书设计： 7沙漠里的船
　　生理特点和作用
　　骆驼 帮人们做事带路
　　报警
　　驮东西 沙漠里的船