七年级语文我家跨上了信息高速路教学设计

　　激发兴趣，导入新课
　　1.出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？教师板书课题。
　　2.相互交流课前收集的资料，说说对题目的理解。引导学生围绕课题，说说自己想要提出的问题。
　　初读课文，整体感知
　　1.初读课文，画出生字词，看看哪些字容易读错或在字形上容易混淆。一些不容易读准的字音，可多读几遍。＂屏＂是多音字，还读＂bǐng＂，如＂屏息＂；＂铺＂容易读错，注意提醒学生不要读成pǔ；＂贺＂读hè，不要读成huò；＂恋＂不要读成niàn；＂宜＂的本音是yí，在课文里读轻声。
　　2.指名朗读课文。
　　3.再读课文，边读边画出描写与＂我＂的活动有关的语句。
　　4.投影出示以下表格，引导学生读书后填表。
　　我做了什么 看到什么 心情 感受
　　进入
　　访问网站
　　发电子邮件
　　5.全班交流。
　　6.根据表格中所填的内容，说一说课文所记叙的事情，引导学生在小组内练说，互听互评，再推荐代表在全班说。
　　研读质疑，合作释疑
　　1.自主读书，针对文中＂我＂的感受，提出问题。如＂我＂的疑惑：电脑网络这个新鲜玩艺儿到底是什么呢？网络真的这么神奇？＂我＂为什么会发出＂真神了！＂这样的赞叹？＂我＂为什么会感到地球一下子变小了，知识大门一下子打开了？为什么下了网，我的心思还在那神奇的网络世界里？
　　2.联系上下文，小组合作释疑。
　　3.教师参与交流并予以提示。如，引导学生画张网络示意图，看谁能把＂爸爸＂解释的＂电脑网络＂画出来；引导学生联系全文及自己的体验，理解＂地球变小了＂＂知识大门敞开了＂的含义。
　　交流感受
　　1.让学生联系生活实际，说说信息高速路对自己生活、学习、工作带来了什么影响。
　　2.谈谈自己知道的网络知识、网络的用处。上过网的同学交流上网的感受。
　　《我家跨上了＂信息高速路＂》教学建议
　　1、课前可让学生搜集和网络有关的`资料，如果有条件，还可布置学生上网，亲身感受网络。
　　2、本课要求认识4个生字；会写14个生字。要继续运用前面学过的识字方法识字，利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。注意＂敞＂是翘舌音。要引导学生分析字的结构、发现规律，把字写正确、写端正。如＂络＂＂悟＂＂盯＂＂眯＂都是左右结构，在田字格中都是作左窄右宽分布。同为上下结构，＂箱＂＂鼠＂＂览＂上短下长，而＂寄＂＂恋＂则基本上是上下等长。注意＂鼠＂字笔顺：臼鼠。
　　3、课文内容有趣，角度新颖。名为讲述上网经历，实为介绍网络知识，中间穿插在＂我＂爸爸**的讲解，使得深奥专业的网络知识介绍变得浅近且富趣味。文中主要讲了两个问题：网络是什么和网络有什么用处。第一个问题是借爸爸的口说出来的，这个问题比较抽象，学生不一定能正确理解，老师也不一定能用语言作简洁明了的回答。教学时可先让学生自由讨论，根据课文的描述和自己搜集的材料尝试回答，然后老师作适度引导，注意不要出现很多专业术语。目的是让学生根据各种具体的事例和感受来形成对网络的印象，而不是得到由术语组成的名词解释。网络的作用其实和网络的特点有内在联系，因为＂互联＂，网络上的信息才这么丰富，因为＂互联＂，网络中的联系才非常便捷。文中是通过＂我＂的上网体验来介绍网络的好处的，其中两句话相当重要：＂有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。＂＂我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。＂教学时要重视文中泡泡，目的是引导学生体会到网络的作用，可让学生结合课文描写、自己搜集的信息，甚至自己上网的亲身体验理解。
　　4、网络给我们的生活带来了哪些方面的影响，课文讲了三点：一是电脑网络可以查阅信息，迅速而便捷地了解周围的世界；二是可以跟世界各地的人随时进行交流，并建立联系；三是可以参加网络购物、拍卖等活动。在学生了解课文内容的基础上，可以要求上过网的同学，说说自己上网的所见所闻，自己的感受，从而使学生能够进一步认识到网络给人们的生活带来的影响。然后引导学生反复朗读课文，加深对课文内容的理解。
　　5、网络对＂我＂来说也是新生事物，在和网络的接触过程中，＂我＂的心情变化有明显的不同。可以引导学生留意相关的词语，体会这样写的好处。＂情不自禁＂＂欢呼＂＂迫不及待＂＂目不转睛＂＂赞叹＂等词语不单能看出＂我＂当时的内心状态，使文章更加生动可感，而且还折射出网络的魅力以及＂我＂对网络的喜爱之情。
　　6、交流搜集到的资料或各自上网的收获可以强化学生对网络的兴趣。教师也可以直接提供一些相关的资料或是自己对网络的认识，还可以引导学生阅读《同步阅读》中的《在电脑上种蔬菜》，以完成课后的选做题。