＂爱国情感＂对于三年级的孩子来说是个虚幻、空洞的词。如何引导学生感悟文章中的爱国之情，体会世界人民之间的友好情谊，便成了教学要解决的核心问题。而爱国情感不是感性的说教，它务必在教学中有个实实在在的载体，那就是语言实践。没有扎实的语言实践，热爱祖国的说教自然成了＂空中楼阁＂。而语言实践就是要带领学生研读文本，反复品味，深切体会，读出文中情，读出文中味，读出融入孩子自己的情感的文本味来。课刚开始，通过看运动员获奖,升国旗的录象和自己在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？通过心灵对话：学生初步明白五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。在教学中，我重点引导学生研读重点词句，感悟爱国情，体验爱国情。如在指导学生感悟＂我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。＂等重点句子时，呈现典型的.三个层次：读出理解——说出感受——再读体验情感。首先学生自由读重点段落，勾画出表示＂我＂动作的词句，自读、自悟、自得；再让学生默读体会，说说自己对句中哪些词有特别的感受？交流中，我相机引导学生理解、感悟＂吃力、趔趔趄趄＂，从中品出了留学生身上沉甸甸的爱国情意，为维护国家的尊严，决不向饥饿低头；接着，再给予学生阅读的空间，让学生带着自己感悟到的文中情，自由感情读重点语句，读出自己的内心真实的情感体验来，切实地体验到留学生身上浓厚的爱国情思。在这一学习过程中，学生得到了＂言＂，感受到重点语句中每个字词里所蕴含的＂爱国情＂；也得到＂意＂，＂我＂的爱国情与孩子生活中的感性的爱国情融为了一体，使学生的情感价值观得到净化与升华。
　　在调控课堂教学发展中，语言机智似乎也有待锤炼，不仅抓不住学生问题的实质进行有效的课堂生成，而且问题琐碎，如＂哪里体现他很饿？＂＂从什么地方可以看出没有人给他吃东西？＂＂他来到面包店吃到面包了吗？＂……这一个个毫无思考价值的＂以教定学＂问题扼制了学生的发展。

语文我是什么说课稿3篇我是什么出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书，由晓澄朗读。本文是一篇科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。以下是小编帮大家整理的语文我是什么说课稿，希望能够帮地球公转基本特点和黄赤交角的说课稿一说教材1说教材所处的地位和作用地球的运动很复杂，教材只是着重研究与人类关系最密切的两种运动自转和公转。课程标准要求分析地球运动的地理意义，也就是说既要分析昼夜交替和时间差异地表水黄山奇松的说课稿之二21世纪是信息化的社会，多媒体以集图文声像于一体，以及丰富的表现力快速的信息传递充分的资源共享性等优势被广泛运用于教育教学之中。下面我就围绕网络环境下的语文研究性学习，以黄山奇松这黄山奇松的说课稿黄山奇松这篇课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情，文章集景色美语言美情感美于一体，令读者赏心悦目心驰神往浮想联翩。全文共3个自然段，每个自然看雪第一课时教学设计范文教学目标认识个生字，练写带提手旁的三个字。能正确流利有感情地朗读课文。体会课文中老师和孩子对雪对北京的向往之情。激发学生盼望祖国回归的愿望。学习课文中的重点词句，知道词语搭配的妙处四季第一课时教案教材分析四季是一首富有童趣的儿歌。通过对春天的草芽夏天的荷叶秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切生动，读来琅琅上口林黛玉进贾府第三课时教案第三课时教学目标1知识目标通过鉴赏了解林黛玉贾宝玉的性格特征2技能目标通过鉴赏掌握人物描写的基本方法使用说明分钟课前独立完成导学案分钟讨论交流质疑，老师点拔分钟当堂训练分钟巩固记诵我爱北京天安门小班语言活动教案3篇我爱北京天安门歌曲旋律清新节奏活泼，只有9度音域，演唱的适应面广，富于儿童特点。以下是小编为大家整理的关于我爱北京天安门的小班语言活动教案，欢迎大家阅读！我爱北京天安门小班语言活动丑小鸭第二课时教学反思范文在进行丑小鸭第二课时的教学时，我设计了这样的讨论问题丑小鸭到底该不该出走呢？学生进行了激烈的讨论后，有的学生认为丑小鸭在外面受了那么多的苦，还差点冻死，真是太可怜了，觉得丑小鸭不该挑山工第二课时教案教学要求1理解课文内容，学习挑山工一心向着目标，脚踏实地，一个劲往前走的精神。2学会本课生字新词，体会含义深刻的句子。能用心悦诚服意味深长等词语造句。3给课文分段，归纳段落大意，概挑山工（第2课时）教案参考人教版语文第九册挑山工（第课时）一目标教育理解课文思想内容，使学生懂得无论做什么事，只要朝着一个目标，脚踏实地坚持不懈地努力，就一定能达到目的的道理。教育学生学习挑山工坚韧不拔奋发