治理校园周边“一元小彩票”具有多重教育意义

　　近日，在中小学周边销售的“一元小彩票”引发关注。江苏省无锡市惠山区人民检察院在办理多起涉及未成年人的刑事案件中，发现部分涉案未成年人因为沉迷购买“一元小彩票”而走上违法犯罪道路。这些印着各类图案的小卡片，玩法类似于刮刮乐等网点即开型彩票根据兑奖号码兑换玩具等奖品，奖品中甚至有仿真刀具和电击棍。（6月9日央广网）
　　购买“一元小彩票”，符合学生好奇心和好胜心强的心理特点。不法商家正是利用了这些心理特点，向未成年人兜售“一元小彩票”。“彩票”虽小，危害却大。未成年人沉迷于此，容易陷入泥潭，甚至会走上违法犯罪道路。
　　治理“一元小彩票”问题，需要学校、家庭、社会协同作战。学校要善用教育思维，在学生和“一元小彩票”之间扎牢一道篱笆。学生购买“一元小彩票”是一个内容丰富的教育案例，具有多重教育意义。
　　首先，进行风险教育。因为风险意识差，风险预判能力不强，学生对购买“一元小彩票”的风险并不知晓。引导学生远离“一元小彩票”，增强风险意识、提升风险预判能力是前提。学校可以学生购买“一元小彩票”为契机，以“一元小彩票”为载体，对学生进行风险教育，引导学生分析购买“一元小彩票”的利弊，指导学生辨识购买“一元小彩票”的风险中奖具有偶然性，且概率低，买者是输家，商家才是赢家。
　　其次，进行安全教育。“一元小彩票”的产品基本上都是“三无”产品，甚至有仿真刀具和电击棍，存在安全隐患。有些奖品的包装存在暴力、黄色等不良信息，会对青少年产生负面影响。这些所谓的奖品对学生的身心健康构成了威胁。学校应借此机会上好安全教育课，分析这些“奖品”的危险性和危害性，提升学生识别商品安全性的能力，引导学生远离有毒有害玩具、食品等。
　　再次，进行财商教育。学生购买“一元小彩票”，特别是沉迷购买，表明财商教育有待加强。学校可以学生购买“一元小彩票”为切入点，给学生补上一堂财商课，引导学生树立正确的消费观，养成良好的消费习惯。同时，鉴于“奖品”以次充好且不更换等行为，可以拓展财商教育，引导学生了解商品交换的等价原则等。
　　最后，进行法治教育。《未成年人保护法》《彩票管理条例》等法律法规明确规定，禁止向未成年人销售彩票或者兑付彩票奖金。一些商家向未成年人兜售“一元小彩票”，学生不但不抵制，反而纷纷购买，说明学生的法治意识、权益意识不强。学校可以学生购买“一元小彩票”为案例，对学生进行法治教育，增强学生的法治意识、权益意识，引导学生自觉抵制违法行为。此外，还可以对学生进行心理健康教育，帮助学生克服侥幸心理，防止学生过早形成投机心理。