对杭州钱塘区下沙中学的学生来说，卡塔尔世界杯将是难忘的记忆，几场比赛的直播正逢晚自修时间，学校没有布置作业，组织他们集体看球。（11月23日澎湃新闻）
　　作业让位于世界杯，一定程度上反映了校长以生为本的学生观。但依笔者猜度，不布置作业，组织学生集体看球，即便不是校长心血来潮，也绝不是学校计划中的内容。
　　课余生活是课业生活的必要调节，是学生身心成长的重要组成部分。《义务教育法》规定，学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。《未成年人保护法》也指出，学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，合理安排未成年学生的学习时间，保障其休息、娱乐和体育锻炼的时间。因此，作业让位世界杯等课余生活“可以有”，而且应该纳入计划。学校要充分考虑学生成长需求，从“常”计议，把学生课余生活安排列入学校育人计划。
　　更新观念，笃定育人。教育无小事，“内”“外”皆育人。中小学校要走出“唯分数”“唯考试”办学误区，树立以生为本、全面育人、立德树人的教育观，纠正课内课外全是作业的错误做法，把应该有的课余生活还给学生。要重视课余生活的育人功能，与家长协调配合，拓展活动内容形式，研究育人方式方法，确保学生课余生活高质量呈现。
　　落实“双减”，留足时空。学校、家庭全面落实“双减”，学生课余生活时间才能得到切实保证。中小学校要充分认识“双减”的重要意义，通过减轻作业负担、提高课堂教学质量、优化课后服务等举措做好“减负提质”大文章，充分释放“双减”政策红利，为学生课余生活提供充足的时间空间。家庭也应积极呼应“双减”政策，控制家庭学习时间，压减校外培训时间，给孩子留足“玩”的时间。
　　有序安排，规范管理。搞“一锤子买卖”，不是学生课余生活安排的正常样态。中小学校校长、班主任、教师应有效采集校内外、班级及师生个人重要事件及学科教学等方面信息，经过综合分析研判，在尊重师生意愿的基础上，合理设计安排如集体生日会、参观科技馆等有益的课余生活。同时，按照“谁安排谁负责”的原则，制定活动方案，确保安全，保证质量，打造既有意思又有意义的课余活动。

关注中小学生“隐形负担”反弹现象“双减”政策实施一年有余，取得了重要的阶段性成效。目前，各界均将重点放在校外学科类隐形变异培训机构乱象治理上，对中小学生“隐形负担”反弹现象关注不够。中小学生“隐形负担”……振兴县中重在激发办学活力县中作为县域基础教育的“导向”和“终点”，在上世纪80、90年代曾有过辉煌。笔者曾就读于那个时候的县中，并于80年代初期站上县中的讲台。那时的乡村学校比县域学校的教育教学质量更……作业让位世界杯：应从“常”计议发挥课余生活的育人功能对杭州钱塘区下沙中学的学生来说，卡塔尔世界杯将是难忘的记忆，几场比赛的直播正逢晚自修时间，学校没有布置作业，组织他们集体看球。（11月23日澎湃新闻）作业让位于……关爱农村留守儿童要靠制度来托底日前，山东省教育厅制定了《农村留守儿童教育关爱指南》，着眼于留守儿童学习、生活、心理等各方面实际情况，紧紧围绕教育部门和学校职能定位的特点、优势，系统阐释留守儿童教育关爱服务是……治理“虚拟欺凌”还需在现实中发力“他们不但嘲笑我的长相，还把我的照片传到网上，做成表情包。现在我一去饭堂就会被大家认出来”来自江苏省徐州市的一名初二学生哭诉道，她已经被网络欺凌近一年时间了，身心都受到伤害。据……【好书读评】找寻教育体验教育现象学的重要开创者马克斯范梅南和教育现象学知名专家李树英合著的《教育的情调》，是一本对教师和家长都很有指导意义的教育论著。该书强调“体验”在教育场域中的重要作用，引导读者思……年度考核不能忽略“模板”之外的成绩临近期末，绝大多数学校都要对教师进行期末考核，并根据考核结果对教师进行评价及表彰。目前，各学校流行的考核方式是确定考核模板，把教师本学期取得的成绩填入表中（要有证书等证明材料）……集体备课应在“集体”上下功夫集体备课作为中小学常用的教学研究组织形式，以群策群力、集思广益为基本特征，以集体的智慧和力量解决教学中的疑难点，得到了专家学者及教师的认可。但正如《集体备课缘何“异化”？》一文……别让隐秘之“恶”成为校园之殇近年来，中小学生校园欺凌和暴力现象屡禁不止，聚众殴打、怒扇耳光、拳砸脚踹、曝光隐私、网络恐吓一幕幕场景让人触目惊心。联合国教科文组织的数据显示，全球每年有2。4亿学生遭受校园欺……职普融通为学生成长成才铺路搭桥近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（下称《意见》），提出以提升职业学校关键能力为基础，以深化产教融合为重点，以推动职普融通为关键，……破解“陪读热”的当务之急是统筹配置城乡教育资源中国社会科学院社会与民族学院博士尹秋玲2021年在河南、湖北两省多地县域农村调研发现，农村社会正在兴起一股“择校热”与“陪读热”，越来越多的青年父母不仅不计成本地将家庭收入投入……将家校联系情况纳入教师考核须建立适宜的规则近日，北京市教委等十部门印发《北京市新时代基础教育强师计划实施方案》，其中明确落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核，不简单用升学率、学生考试成绩等评价中小学教师。……