对教师而言，参加教研活动如同备课、上课一样，是一项常规且十分重要的学习方式，各学校也都高度重视研修活动，面向教师举办各级各类教研活动。例如，每个教师每周至少要参加一次学科组教研活动，省市（县）学科中心组每学期至少要开展一次大型教研活动，各级名师工作室等教师成长共同体都以教研活动的形式开展活动，教育集团及兄弟学校间相互交流也将教研活动作为主要交流方式。
　　普遍开展教研活动，本是为教师专业能力提升提供载体。但是，随着教研活动成为常态化活动，部分教研活动的研讨功能出现了下降趋势，很多教研活动都是在“一团和气”中走程序，既不“研”，也不“讨”。出现这种情况，原因主要有以下几个方面：
　　一是教研活动以“点赞式”评课为主。无论哪一层面的教研活动，基本都是针对某节公开课评课。公开课都经过多次打磨，教学过程几近完美，听课教师基本上挑不出太多问题，“点赞”就成为评课的主旋律。缺少质疑，没有不同观点的碰撞，无论是授课教师还是听课教师，都难以收获有价值的信息及方法。
　　二是教研活动中较少涉及对教育深层次问题的讨论。教研活动聚焦课堂教学并无不妥，但在课堂教学背后还有很多值得研讨的话题，如教材的校本化开发、教师团队与梯队建设、教师教育科研能力的提升、学科教学存在的实质性问题、教师在专业发展中遇到的瓶颈问题对于这些教育教学及教师成长过程中的深层次问题，教研活动基本不涉及。缺少深层次的话题，教研活动必然会陷入既不研也不讨的形式主义。
　　三是受学校话语环境的影响。在部分学校，教师间的交流多限于生活中的琐事及基本的工作交流，含量不高。部分对教育教学有独特见解的教师能提炼自己的教育理念、教学主张、教学方法并撰写成论文在高质量的期刊上发表，但却因种种顾虑，从不在公开场合表达自己的观点。在教研活动中，即使对某些问题有丰富的经验，很多教师选择“懂装不懂”。
　　四是教研管理方式存在问题。教研活动是学校教学业务管理的一部分，很多学校却以行政化方式对教研活动进行管理只注重教研活动是否在规定的时间内开展、教师出勤情况如何、有没有拍照留痕、活动记录表是否上交等问题，至于教研活动的研讨内容是什么、教师存在哪些短板、有没有值得推广的研究课题等业务问题，并未纳入教研管理的范畴。教研活动管理注重形式，必然导致教研活动流于形式。
　　教研活动是教师敞开心扉就教育教学中的问题进行观点碰撞的场域，教研活动“一团和气”，表面是活动流于形式，实则是科研生态出了问题。

既不“研”也不“讨”，教研活动为啥在“一团和气”中走程序对教师而言，参加教研活动如同备课、上课一样，是一项常规且十分重要的学习方式，各学校也都高度重视研修活动，面向教师举办各级各类教研活动。例如，每个教师每周至少要参加一次学科组教研……强化劳动教育体系建设，抓好评价是关键近日，福建省委教育工作领导小组印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案》（以下简称《方案》），计划在省内所有大中小学新设劳动教育必修课。学校和有关单位要及时建立学生劳……依据常住人口规模配置教育资源义务教育优质均衡目标可期今年的政府工作报告明确提出，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，依据常住人口规模配置教育资源，保障适龄儿童就近入学。上述要求不仅对义务教育高质量发展提出了“优质均衡”的明确目……“第三孩免费上幼儿园”具有双重“减负”意义近日，全国政协委员张俊廷表示，目前国家放开三孩，虽然有了政策，但很多年轻人生育率还是不高。张俊廷关注到，其中的困难之一在于，很多家庭考虑到培养一个孩子需要耗费大量精力和经济成本……“教育焦虑”原因不在教育内部不解决四个问题延长义务教育也只是今年全国两会期间，全国人大代表、四川大学华西医学中心副主任甘华田在接受采访时表示，缓解“教育焦虑”的根本是要从教育制度上来改革，建议将小学六年制压缩至五年，初中不变，高中三年压……建立全国统一的“职教高考”制度很有必要今年全国两会，全国人大代表、江苏省教育厅厅长葛道凯建议，加快制订并推行全国统一“职教高考”制度实施方案。（3月6日中国青年报）新世纪以来，职业教育的类型教育特征逐渐迸发。……“少送外卖多进工厂”是沉甸甸的择业选题3月5日，人大代表小康集团董事长张兴海建议“鼓励年轻人少送外卖多进工厂”的提案火了。他表示，近年来，外卖、电商、网络直播等吸引大量的年轻人就业，甚至“内卷”到研究生去送快递、送……职业教育应由“宽进宽出”转向“严进严出”“宽进宽出”让职业教育的规模不断扩大，但质量却没有同步提升。“宽进”的招生政策，使职业教育在“入口”就处于下风。“宽出”的毕业导向，降低了“出口”门槛，让职业教育的教学过程变得……需更加重视和加强乡村教学点教师配编工作近日，有网民在人民网向山东省委书记留言称，山东省菏泽市牡丹区沙土镇文楼行政村，学校老师为什么缺，到底啥原因？针对这一留言，山东留言办理3月1日回复称，菏泽市牡丹区现有教职工数量……教育改革要科学论证不能盲目做减法今年全国两会，全国人大代表、四川大学华西医学中心副主任甘华田在接受采访时表示，缓解“教育焦虑”的根本是要从教育制度上来改革，建议将小学六年制压缩至五年，初中不变，高中三年压缩至……“粮草充足”，课后服务方能行稳致远今年“两会”期间，针对当下一些家长对“课后延时服务”褒贬不一的现状，全国政协委员、香港福建社团联合会董事佘德聪提出“取消中小学课后服务收费，由中央财政和地方财政补贴”的建议。（……挺起职业教育的“脊梁”需多措并举近年来，国家出台多项政策，助力职业教育发展，职业教育本该大有可为，却陷入了“想说爱你不容易”的局面，原因在于职业教育长期被污名化，被看作是“失败者的教育”。在一些人看来，中考以……