以评价机制推动“双减”落实
9月25日 栀璃鸢投稿 为切实落实“双减”工作,广东省将强化督导检查,将“双减”工作纳入政府履行教育职责考核。将校外培训机构治理纳入平安广东建设社会矛盾治理考核、扫黑除恶专项、文明城市创建等考核评比项目,多管齐下推进。建立问责机制,对责任不落实、措施不到位、人民群众反映特别强烈的地方及相关责任人进行严肃问责。(7月30日封面新闻)
把学生过重的学业负担降下来,把肆意发展的校外培训整治好、规范好,是“双减”的核心任务。为落实“双减”工作,各地出台了一系列新政策、新举措。要让这些举措收到成效,相应的评价机制得跟上。
制度的生命力在于落实,制度的难点在于落实,制度的关键也在于落实,有效的评价机制则是“双减”工作落地的保障器。建立有效的评价机制,要明确以下问题:
要明确责任主体。由于涉及多个领域、部门,校外培训的责任主体并不唯一。为避免陷入“谁都能管、谁都不管”的怪圈,必须建立完善的网格化管理机制,具体到人,把责任压实,确保“事事有人管,出了问题有人问”。
要明确评价标准。评价标准既是校外培训机构发展的导航仪,也是地方督导部门履职的抓手和依据。评价标准决定了治理的重点和走向,直接影响治理的效果和质量,因此,评价标准必须严谨、科学。同时,鉴于校外培训机构类型、形式多种多样的实际,要分门别类出台评价方案、实施细则,真正做到评得好、评得准、评得科学。
要用好评价结果,让制度发威。评价的目的是引导、规范和提升,因此,评价不能一评了之,而是要用好评价结果,据此对责任单位和个人进行奖惩,这样才能充分发挥以评促改的作用。否则,制度就会成为“稻草人”。
当然,不管评什么、如何评,都必须真评、真管,不能“放空炮”。近年来,校外培训机构治理一直在路上,但收效并不明显,原因在于压而不实、严而不厉、打而不痛。校外培训机构治理要取得实效,还要不断探索新举措,要走深、走实、走细。
不要让你的孩子在催促中长大父母为什么要不停地催促孩子呢?因为父母觉得孩子太磨蹭,打乱了自己的节奏,于是反过来打乱孩子的节奏。01别对孩子说“快点”“起床!……
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如何判断孩子是不是有心理问题?当孩子行为、情感上表现得不恰当时(偷东西、说谎、做作业拖沓、注意力不集中、厌学、网络成瘾、反抗父母、早恋、脾气暴躁、自伤自残、自卑、敏感、人际关系困扰、适应不良),我们父母往往……
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斯坦福大学实验:“表扬孩子”与“鼓励孩子”的差别大家常常会把“表扬”和“鼓励”混为一谈,认为这二者都是激励人积极向上不断前进的精神动力,来自斯坦福大学的测试结果令人震惊,“表扬”与“鼓励”的结果大相径庭!区分好二者非常关键。……
父母软暴力易导致孩子自卑我们的孩子为什么会退缩?其实,孩子自卑多源于父母的心理暴力。父母通过言语、表情、态度等方式责备孩子,这样给孩子带来的伤害往往比打孩子更大。如今,自卑是孩子存在的一种常见心理障碍……
不得不知的大学室友相处细节大学室友有的是同班同学,有的是混合宿舍来自不同班级,天南海北能够成为一室之友,原本就是一份沉甸甸的缘分。室友之间有太多的不同,应该如何与室友相处,也是一门学问,这里介绍一下你所……
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