5月17日，湖南湘西某小学组织捐款，因未带6元捐款钱，十几个学生被老师拍视频发到家长群示众，并要求家长配合必须完成任务。有家长表示孩子忘记告诉自己，有些则是看到视频后尴尬捐款，并称献爱心变成强迫式很生气。事后拍摄视频老师已道歉。永顺县教体局回应称确有此事，已经对老师进行严厉批评教育，会走正规流程实事求是处理。（5月20日澎湃新闻）
　　组织学生参加捐款活动，是爱的教育。无论捐多捐少，无论是否捐款，都是爱的体验，旨在让学生接受爱的教育、感受爱的氛围、了解爱的意义、掌握爱的方法，进而懂得爱、学会爱、奉献爱。
　　学生是否有爱心，是否捐款或捐款的数额不是唯一的标准和依据，评价标准和评价方式当是多元的。奉献爱的方式很多，不只是捐款。学生没有捐款，原因是多方面的，或许是忘记带钱，或许家庭确实有困难。学生有难言之隐，老师要尊重学生的选择，不能把自愿变成被自愿。
　　爱是教育的前提，是联结教育者与受教育者心灵的纽带。有爱，爱的教育才会精彩，才能够人人相传、代代相传。规定捐款数额，把没有捐款的学生拍成视频并发到家长群示众，要求家长配合完成任务，让爱的教育变了味、变了调。用道德绑架学生“献爱心”，强制学生捐款，是对学生缺乏关爱的表现，这不是爱的教育，而是爱的伤害，会给学生留下阴影，甚至会导致学生不能正确理解爱的涵义和爱的真谛。
　　没有捐款的学生，内心是复杂的，害怕鄙夷的眼神、嘲笑的话语，担心受到不公平的待遇，需要被关爱、被理解。老师当设身处地为没有捐款的学生着想，主动关注他们，关心他们，打消他们的顾虑。即便是学生因为没有爱心未捐款，教师也要用心暖心、用爱换爱，而不是强制其捐款。
　　毕淑敏在《母爱的级别》中写道：有人说，母爱是与生俱来的，因为母爱是我们理解爱的最好的范本和老师。我以为，错。爱是需要学习的。需要钻研、需要切磋、需要反复实践、需要考验、需要总结经验、需要批评帮助、需要阅读、需要讨论、需要提高、需要顿悟总之，是需要一切手段的打磨和精耕细作的艺术。
　　母爱需要学习，提升爱的级别；师爱也需要学习，提升爱的级别。只有这样，老师才能成为爱的使者，学生才能成为爱的使者。

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