近日，中国教育报刊发了一篇题为《“花瓶”设施有何必要》的评论，文中写道，一所普通乡村学校，学生不足600人，“多方筹措资金”建起了一座高标准的文化长廊，然而这长廊却没有发挥应有作用，只是上级来检查时内容才会更新一下。
　　不少学校的确存在着面子工程和“花瓶”设施，不仅浪费了有限的办学资金，害了学生，也破坏了良好的教育生态。面子工程和“花瓶”设施的出现，即有学校内部的原因，也有教育主管部门、地方政府等在指导、监管、督查、评价学校时导向跑偏的因素。
　　从学校层面看，出现上述问题，主要是办学指导思想、管理和育人理念有偏差。比如，造价不菲的文化长廊、高档宣传栏、文化橱窗等设施平时基本处于废置状态，等到上级要来检查时才焕然一新，只是借此体现办学设施的“高大上”及学校的某个特色，而不是从教育教学实际出发，服务学生；有些工程和设施是依据国家标准所必需具备的，但实际使用中处于“半死不活”的状态。比如，学校实验室、微机室、图书室、劳技教室、心理咨询室、美术教室等，建设、配备完通过验收之后，因未开全开足课程就被闲置了；也有的学校为节约资金、减少物品损坏或管理上的麻烦，干脆让这些功能教室处于休眠状态；还有的校长太“个性”，仅凭自己爱好去造假山、建喷泉、立雕塑、种不适合本地生长的花木，由此造成不少浪费。
　　从教育行政部门层面看，主要存在两方面问题。一是不切实际的“运动式”学校建设或评比活动促成了一批面子工程。比如，有些地方搞的校园文化建设、星级校园评比等，迫使学校建造了不少中看不中用的设施，校园绿化美化、装修等投资也开支过度。二是在对学校的指导、督查、评价等方面，只重视教学成绩而忽视或弱化了其他教育内容。如果教育主管部门重视检查上机率、借阅率、艺体开课率等，并纳入对学校的考评，那么微机室、图书阅览室、艺体场馆自会发挥更大的作用。
　　这要求学校端正办学思想，添置的设施务求真正有利于教育教学、服务学生。同时，教育主管部门也须顺应学校管办评分离的大趋势，少些长官意志和不当的行政干预，多些尊重办学规律、教育规律的科学指导和监管，严禁面子工程上马，有力督促学校发挥好现有设施的作用，履行好教育主管部门应尽的职责。

教育者要有怀疑精神讨论安徒生的《卖火柴的小女孩》时，我提到了孩子们二年级就阅读过的《丑小鸭》（他们读的是完整版，不是教材中的节选）。能料到的是，大家可能对细节的记忆已经模糊了；没料到的是，当我提……我也当过少先队的小队长今天参加中队会，看到孩子们精彩的表现，我由衷地感到欣慰。因为活动中的孩子们的表现才最接近他们的本真，这才是他们应该要的生活。这次活动勾起了我对童年的回忆。1978年，当时……“神仙考题”同样能考出学生的真实水平“结合本人姓名，论证《西游记》是自己所写”“主持一个饭局请《聊斋志异》中人物吃饭”“给‘金陵十二钗’某一钗找对象，并简要说明原因”这些问题并不是脑筋急转弯，而是黄河科技学院大二……中小学教师信用体系建设何以实现《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确指出：“注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督，强化师德考评，体现奖优罚劣，推行师德考核负面清单制度，建……统筹幼儿园发展，需重视师资配备自从2011年学前三年行动计划实施以来，各地学前教育迅猛发展，其中最明显的变化体现在园舍方面，具有儿童化外观的漂亮园舍几乎是所有新建和改扩建幼儿园的标配。各地政府对除了对园舍进……没有得到教师认同的办学理念是苍白的到一所幼儿园开展督导活动，在幼儿园办公室的走廊上，一幅诺大的标语书写着幼儿园的办园理念：“读懂孩子，做心中有人的教育”。幼儿园里的这句话令督导组的成员眼前一亮，是呀！我们的教育……校长真的比教师懂得更多吗？听评课是学校教研活动的一种主要方式。在评课阶段，我们常常见到这样的场景：教师们的评课尚未充分展开，校长或业务副校长就忙于开始总结或指导，评价这堂哪里做得不够好，应该怎样做；领导……从偏远校铃声的变迁看改革开放一阵舒缓的乐曲，伴随着“老师，辛苦了”的语音提示，大家知道下课了。铃声已经成为学校文化的一部分，除了报时以外，同时还具有传承文明、提示安全、烘托气氛等多种功能。但在30多年前，……改革开放提升了教师的职业幸福感40年来，我国教育事业发展蒸蒸日上，教育的规模和实力伴随着经济社会的发展同步壮大，为我国综合国力的提升提供了重要支撑。以我有限的见识，回顾自身的变化，我能真切感受到教师的职业幸……让奖励绩效工资方案成为学校发展的驱动力临近期末，奖励绩效考核是学校必须完成的一项工作，这也是教育管理部门重视的一项工作，因为，它是对学校每一位教职工一学期以来的工作的评价，同时也是给每一位教职工发放奖励绩效的依据。……不必为小学生“不识白蜡烛”大惊小怪孙老师在杭州一所热门公办小学教科学，她发现班里95的同学不认识白蜡烛。快10岁的小朋友，居然不知蜡烛是何物，到底是因为现在的孩子无知，还是课本OUT了？这个问题让孙老师思考了许……学生的学习成绩中，老师的功劳究竟有多大？有的老师看了我在蒲公英评论上写的《家庭教育究竟是如何影响学习成绩的？》一文后问道：学生学习成绩中老师的功劳究竟有多大？回答好这个问题，对于处理好学校教育与家庭教育关系，推进家校……