连续投诉学校补课收费的举报信发出之后，江西省赣州市于都县16岁少年刘文展的人生轨迹发生了逆转，本应读高二的刘文展已在家待了十多天。新学期开学前，一条时任班主任赖晏斌发给刘文展母亲张春华的微信显示：“接到学校通知，下学期不接受刘文展的报名，请换一个学校。”刘文展不明白，学校怎么知道举报信是他写的？接到举报为何不改正反而由班主任对其劝退？（9月20日中国青年报）
　　应当明确，于都实验中学违规组织学生有偿补课是铁板钉钉的事实，刘文展举报该校违规补课也并无不妥。该生以中考成绩排名年级第20位“免费生”的身份进入该校读高中，按照协议书显示，学校免收其高中3年的“学费、学期内补课费与资料费”，这说明该校已明目张胆地违规补课收费。该生曾于高一上学期及高一下学期初通过网络渠道举报，但该校并未改正，反而让班主任前来做他的思想工作，“希望他改正”。
　　按常理讲，该生属于“免费生”，学校基于提高升学率，组织学生有偿补课，于他而言，好像有利无害。但刘文展似乎并不领情，在他看来，应当“补课”的是学校。学校没有认识到违规补课收费是一种违规行为，且对此举不仅没有改正反而还对其劝退。
　　我认为，对“举报违规补课遭劝退”，有关方面都应“补课”。首先，对学校而言，尽管是民办学校，在教学质量尤其是升学率上有更高需求，否则就可能影响其声誉及生源，但这种明目张胆收取补课费的行为，又何尝不是跟上级有关规定“唱反调”？某种意义上讲，教育既是“技术活”，更是“良心活”。近年来，从上到下曾反复强调不得组织违规补课，该校这样做，又何以教书育人？
　　其次，学校是如何获知举报人信息的？不管教育部门是否向学校泄露了举报人信息，举报人之后所遭遇的一系列事情，其实对一个学生而言，影响都是至深的。难道孩子举报了学校的违规行为，就可以擅自得出“个性偏激”或有“青春叛逆期综合征”“可能存在心理问题”等的结论？甚至还收到了班主任的“威胁信息”。更值得反思的是，当地教育部门对该校违规补课收费行为明显存在处置不力的问题，尽管县教育局曾下发通报，要求整改，但事实上并没有一查到底。
　　当下，中小学生的法律意识、民主意识显著增强。越是这样，越是需要有关方面补好“依法治教课”“以人为本课”。进一步说，如果教育部门能像该生一样，紧紧扭住教育违规行为不放松，有偿补课行为还会有生存空间吗？

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