学校就应该把“以人为本”落到实处

　　近日，成都七中的招聘广告以“坦率直白，文字简练，轻松活泼”的文风，传达出招聘者“求贤若渴”的真诚态度，迎来了应聘者的门庭若市，也受到了网友们的交口称赞。
　　一则招聘广告怎么能做得这么成功？究其原因，得益于招聘方“心中装着人”，把“以人为本”落到了实处，所以“精准、高效、暖心”。
　　心中装着人，招聘者就能够换位思考，虑应聘者之所虑。如，一是想到应聘者对自己的顾虑：担心自己没准备好，担心天气不凑趣，担心舟车劳顿精神不佳等，各种因素都可能对人生地不熟的应聘者的竞聘表现产生影响。二是想到应聘者对招聘的顾虑：担心这项招聘有没有潜规则，会不会已经内定？招聘者坦率直白、语言简练，打消了应聘者信心不足的顾虑。
　　心中装着人，招聘者就能够设身处地，想应聘者之所想。这是一所什么性质的学校？需要哪些岗位人员？能不能取得正式编制？工资待遇咋样？有没有解决配偶工作问题的配套政策这些都是应聘者最为关心的重要信息。招聘者考虑周全、清晰表述，避免了应聘者情况不明的烦恼。
　　遗憾的是，教育领域里真正把“心里装着人”落到实处，还有很大的上升空间。
　　就拿教师的课堂教学来说吧。作为一名学科教师，我们能保证每一节课都是站在学生的立场思考问题，实施突破重难点教学策略，因材施教、培养学生核心素养吗？课堂流程实施的“几步几环”，起承转合、巧妙过渡都能“讲明白”吗？在一些公开课中，我们发现，有的授课教师的课堂设计让人看不懂。
　　前不久，我去参加区域内开展的教学研讨活动。一位老师上课时，没有任何铺垫第一句话就直奔主题说“今天我们学习”。入题之快，看起来很“高效”，但这样的开头，能激发兴趣、唤起学生的求知欲吗？
　　接下来的“学习目标”的呈现也难以体现“心里装着人”。一张PPT打上学习目标的相关内容，让学生齐读一遍，之后束之高阁，不再有任何形式的关联。这样“昙花一现”的“学习目标”在学习过程中起了什么作用，能让学生找到“目标”的感觉吗？既然没起到什么引导作用，干嘛要硬生生的呈现这么一个“学习目标”环节呢？
　　当下学生的课本阅读过浅问题也令人担忧，尤其是在一些理科教师的课堂，一个章节中图文并茂、眼花缭乱的几页教科书，学生仅仅有过课上几分钟囫囵吞枣、走马观花式的一遍略读，之后就差不多是围着一些考试题“沙里淘金”，填鸭式找答案。
　　学生缺乏整体感知、深层理解的碎片化阅读，难免会断章取义、张冠李戴，不能整体理解和把握知识结构和逻辑关系。上新课时就这样吃“夹生饭”，即便后来给了时间复习，这似曾相识一看就懂的认知假象已经形成，又还有多少学生能真正的再读进去，读出什么新发现、新感悟来？捡了芝麻丢了西瓜，课上损失题海弥补，久而久之，就形成“浅读深补”的恶性循环。
　　真心希望我们每一位教师都能把“以人为本”“因材施教”这些词汇读懂、悟透，把“心中装着人”落实到自己的教育教学实践中，为每一位学生营造真实、有效的学习生活。