过度夸大“抢位”现象只会徒增家长焦虑

　　今年春节晚会的小品《占位子》主题积极，也极具现实意义，揭示了什么都给孩子“抢”好的，却不知道付出时间陪伴孩子的问题。教育孩子不能光指望着学校，家长的陪伴也很重要。
　　这个主题呼应了2019年全国教育工作会议精神高度重视家庭教育。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的效果，还会给孩子发展造成一定的消极影响。
　　然而，由于小品的内容来源于生活，而又“高”于生活，其中不少场景过分夸大了家长的焦虑，其负面效应也不可小觑。
　　一是家长绑架学校。为了给孩子选一个所谓好一点的座位，以前每到开学季，部分家长，托关系、找门路讨好班主任，但像小品这样，家长越过班主任，到班级里去给孩子抢座位，以至于打起架来，出现摞到一块薅头发的事件却闻所未闻。安排座位本是班主任的一项独立工作，如果家长对班主任工作干涉到这种程度，班主任的工作就没法干了。这已不仅仅是抢个座位的问题了，已变成了对学校的绑架。
　　这个小品的演出，可能会引起某些家长的效仿，把手伸得过长，不仅干涉教师排座位，还可能干涉学校安排教师任课，等等，影响学校的正常工作。因此，学校要坚决制止家长的这种“越界”行为。
　　二是渲染了“C位”的作用。小品中说“孩子在班里的位置，决定将来在社会的位置”。几位家长挖空心思抢占“C位”，也就是“黄金座位”。班级的“黄金座位”到底是什么地方呢？家长认为，“C位”就是中间靠前的位置，直视黑板，不近不远。学生坐在这样的座位上就能保证学习效果吗？当过老师的都知道，其实班级真的没有什么所谓的“黄金座位”。如果孩子有良好的学习习惯，能够做到课上认真听讲，善于思考，积极参与教学活动，认真完成作业，除了所谓的“隔离区”座位外，哪个座位都是“黄金座位”。否则，哪个座位都不能保证孩子的学习成绩，哪个座位都不是“黄金座位”。
　　如果非说班级中间靠前的位置是“黄金座位”，那只是跟两边的位置比，有点视觉上的优势。在中间听课直视，在两侧听课斜视，久而久之，可能或多或少对视力有点影响。其实，现在运用多媒体教学，黑板在正中，大屏幕也挂在了边上。在两侧听课，也不都是斜视。再者，绝大多数班主任已经意识到了孩子长期斜视的危害，实行座位每排每周一换的制度，比如，教室里有三排座位，第一周A排在中间，B排在左侧，C排在右侧；第二周A排调到右侧，B排调到中间，C排调到左侧，以此类推。
　　在排座这个问题上，要做到公平、透明。传统而公平的标准是按大小个排，个别孩子眼睛近视的，进行微调。杜绝按成绩排座，杜绝排关系座，杜绝排“隔离”的座位。为了减少家长的焦虑，教师一方面要告诉家长别迷信“黄金座位”，另一方面要从自身做起，严守师德，以生为本，平等施爱。
　　看了这个小品，笔者为什么担心会有副作用呢？本小品采用了欲扬先抑的艺术方法。欲扬先抑本应该以“扬”为主，以“抑”为辅，而本小品为了追求“笑果”，绝大多数时间都用来过度渲染“占位子”，对于家庭教育“陪伴”的重要性，只在结尾喊了句口号、贴了个标签而已。
　　影视作品是把双刃剑，特别是批判性的作品，既批判了某种现象，也不自主地宣传了某种现象。把握好分寸，能把负作用降到最低。但这个小品分寸没把握好，过度夸大了抢座的现象，不但没有达到教育效果还会产生一定的负作用给焦虑的家长又增添了更大的焦虑。