教学目标：1、会认8个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重难点：1、会认8个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。体会泉水的热情和助人为乐。 2、规范、美观的写字。品析词句，感悟泉水的快乐、无私。 教学准备：ppt课件课时安排：两课时 教学过程： 一、谈话导入，解决难点 、师：老师在黑板上写一个字，假如你愿意可以和老师一起写。（教师写“泉”字，同学书空）【设计意图】帮助学生记忆生字 师：这是一个什么字？生齐说：泉。 师：谁能用这个字组个词？生：泉水、温泉、喷泉、山泉、清泉、矿泉水、泪如泉涌 师：同学们的词汇量真丰富，能组这么多词。 【设计意图】让学生从生活中发现课本与生活相联系 、教师板书“水”： 师：那你对泉水有哪些了解，知道哪些关于泉水的知识？ 生：我知道泉水是从山上流下来的。生：我知道泉水来自地下。生：我知道泉水是天然的。 、解决：什么是天然水塔？ 师：是的泉水来自地下，在山区最容易形成泉水，山上有许多许多地下水，许多江河湖海都是由泉水汇成的，所以我认为还可以把他称之为“天然水塔”（在泉水旁板书：天然水塔）谁知道老师为什么把泉水称为“天然水塔”？ 生：因为泉水是天然的不用花钱，所以老师把它叫“天然水塔”。 生：因为泉水从地下会源源不时地流出来，所以老师把它叫“天然水塔”。 师：同学们的想象力多丰富啊！把老师想说的话都说出来了。 【设计意图】帮助学生理解“天然水塔” 二、激发兴趣、初读课文 师：我们说了这么多关于泉水的话题，同学们你们想不想看看泉水？生：（同学很兴奋地）想！ 师：老师这有许多泉水的图片，请大家看大屏幕，让我们一起去看看泉水。（教师播放和泉水有关的泉水的图片。同学发出一片赞叹声。） 师：谁能把你看到的泉水用一个词来表示出来，你看到的是什么样的泉水？ 生：清清的泉水。生：清澈的泉水生：清凉的泉水。生：美丽的泉水。 师：假如尝一口会有什么样的感觉？生：甜甜的泉水。 师：同学们说得多好啊，把自身的感受都说出来了。 师：这些清清的泉水流啊流啊，他们会流到哪儿，做些什么？读读课文你就知道了。初读课文时遇到不认识的字用自身喜欢的方法来解决。（同学读课文，解决生字。教师范读。） 【设计意图】通过图片的观察，让学生产生学习兴趣，为下文的讲解做铺垫 三、再读课文，理清思路 1、边读课文，边识字 师：同学们和老师一起看看自己的手，发现手指和手指之间有空隙。缝，就是物体间的空隙。读读第一段，去了解一下泉水来自哪里？（来自石缝）接着讲解“缝”字 师：刚才同学们通读了全文，哪位同学能说说泉水流到了哪？（教师根据同学所说板书：山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷，并齐读这四个词语） 【设计思路】理清文章的脉络 师：通过刚才几位同学的介绍我们知道泉水都流过这些地方，下面呢，我们来看看泉水在山腰的水池里遇见了谁呢？（找人读第二自然段）（生：打水的姐姐） 师：泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着什么来打水？ 生：瓦罐。（抽生读“瓦罐”这个词，再抽读“罐”单字）出示“瓦罐”的图片，观察图片，然后用自己的话来描述一下“瓦罐”，一种大肚子小口的器皿。 【设计意图】帮助同学形象生动的记忆“瓦罐” 师：当泉水流过山间的平地时，他看见谁了呢？同学们自由读一下的三自然段。谁来回答老师刚才的问题（生：杜鹃花）放杜鹃花的图片，同学们看一下“鹃”字，你们想到了什么呢？（放杜鹃鸟的图片）对“杜鹃”呀，也是一种鸟，所以“鹃”字是“鸟”字旁。 【设计意图】通过对“杜鹃鸟”的介绍，让学生记忆“鹃”字是“鸟”字旁 师：泉水流过了山间的平地，他又流进了果园里，我们看看在果园里又发生了什么事？（找人读第四自然段）通过第四然段我们可以看出泉水有什么特点啊？（生：甜）同学们真厉害。（播放山谷的图片，引出第五段）同学们，我们来看一下这张图片，看看这是哪？（生：山谷）对，这是山谷。泉水穿过静静的山谷，看见了画眉鸟，画眉鸟在干什么呢？我们来读读第五段。（生：歌唱）画眉鸟的歌声听着怎么样啊？（生：清脆，抽生读“清脆”这个词，再抽读“脆”单字） 师：谁能说说还有什么东西发出的声音非常脆？生：铃铛的声音非常清脆。 师：你来学学铃铛发出的声音是什么样的？生：丁零当啷，丁零当啷。 师：你吃什么东西发出的声音也很脆？生：我吃薯片时发出的声音很脆。生：吃苹果时发出的声音很脆。 【设计意图】让学生与实际相结合 师：今晚我们都回家吃个苹果，体会一下它们的脆。泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀！一路上遇到了许多伙伴，快点走进第六段，去和他们打招呼吧。 师：泉水一路上经过了那么多地方，看到了那么多美丽的风景，见到了那么多的的伙伴，他一定是非常开心的。老师放音乐，大家和着音乐再来朗读一下全文，去感受一下泉水愉快的心情。 【设计思路】通过逐段的学习，进一步理清文章的思路，并伴随着学习本课的生字 四，指导书写 泉水这一路遇到了很多的新朋友，让我们认识一下这些新朋友，看看他们在田字格中怎样书写。指导写“然”字和“鹃”字。 “然”字注意四点底的倾斜方向， “鹃”字注意左右结构，两边不可以写的过大，注意在田字格中的位置
【评论大赛】语文教材不能只要文学不讲科学海边一棵树上有一群小蜗牛在吃树叶，弹涂鱼爬到树顶，将这群“害虫”全吃光。鄂教版小学语文二年级上册《会上树的鱼》讲的这则童话故事，遭到华中农业大学植物与昆虫学院副教授、萤火虫专家……【微评论】“国考仅限本科”缘何引争议？2016年国家公务员考试报名近日启动，东莞近年设岗位21个招录46人，但所有岗位报名要求均仅限本科。对此，东莞设有招考岗位的部门回应，相关工作本科生已可胜任，招研究生是人才浪费……课堂靠老师发微信红包“提神”终非治本之策扬州工业职业技术学院经济管理学院老师焦世奇因为上课发微信红包，学生没有一个翘课，课堂气氛活跃，师生关系好到爆表。（10月26日扬子晚报）为防止学生逃课发微信红包，焦老师也……【评论大赛】“扶老人险”难消扶老顾虑支付宝最近推出的“扶老人险”引起热烈反响。据媒体报道，推出3日内就有2。6万人投保。但有了这一保险，扶老人就可以再无顾虑了吗？必须说明，“扶老人险”提供的保障是每年最高2……寻找书院文化与现代教育的契合点书院文化是中国传统教育文化的一部分。今天，当人们碰到一些棘手的教育问题时，仍会转向传统的书院文化寻找救赎之道。与苏格拉底、柏拉图时代的阿卡德米学院不同，我国古代的书院并不……大学要学会“对外说话”日前，北京师范大学一课题组公布了国内首份综合评价高校海外社会影响力的研究报告。报告显示，我国高校与世界名校在英语网络世界上的传播力仍有较大差距。排名首位的北大得分仅是哈佛大学的……不打破“圈养”常态，谈何让孩子“多玩一玩”“中国孩子玩得太少了，要让他们多玩一玩。”国家主席习近平访英期间提到不久前红遍网络的BBC纪录片《我们的孩子够强吗？》时，发出了如是感慨。“一石激起千层浪”，这句切中教育积弊的……字典该如何处理“脏话”？北师大版教材九年级语文课文有两篇《水浒传》的节选：《李逵见宋江》和《武松打虎》。这两篇课文的人物语言里多处出现一个“鸟”字，如李逵说的“叵耐这鸟主人不肯借与我”、武松说的“你休……【好书读评】“课堂生活质量”比“课堂学习质量”更值得关注约翰I古得莱得在《一个称作学校的地方》书中写到，“要提高课堂生活的质量，最好以每个学校为基础，在教师互助之下来进行”。从“课堂教学的质量”到“课堂生活的质量”，虽是一词之差，其……管理不是让学生听话，而是帮助他们发展魏书生先生在《让民主与科学走进班级》里说，班级管理一靠民主，二靠科学。先生的管理策略对大家很有启发。之所以称为“策略”而非“思想”，是因为，其是建立在人本管理思想和系统论基础之……中国考生屡屡遭“特殊对待”值得反思近日，美国中学入学考试（SSAT）官方给考生发送邮件称，将取消9月19日中国地区的所有UpperLevelSSAT考试成绩。对于取消成绩的原因，SSAT中方考试管理委员会表示，……要让制造“试用期陷阱”的企业付出代价才行刚到10月，不少明年要毕业的大学生已投入到找工作的紧张忙碌中。对700万数量之巨的大学毕业生群体来说，“试用期陷阱”是潜在的风险。新华社记者调查发现，一些工作试用期频现程序违规……