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五年美术上《色彩的色相》

6月26日 夜未央投稿
  美术教案第周
  课题
  10。色彩的色相
  课时1:年级5:教
  学
  目
  标
  知识与
  技能
  引导学生寻找色彩,认识色彩,表现色彩。体验不同色彩所表达的不同感觉。
  过程与
  方法
  学会色彩的调配,能用原色调配间色。
  情感态度
  与价值观
  学习色彩的知识,认识什么是原色,什么是间色。了解色彩在生活中的作用,大胆运用喜爱的色彩,培养运用色彩的能力。
  重点难点
  学会色彩的调配,能用原色调配间色。
  教学准备
  颜料,水,毛笔,调色盘等
  教学过程
  二次备课
  一、导入(3分)
  大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木,世界是彩色的,有千变万化的色彩。(出示一些大自然的图片,学生观察生活和大自然中的色彩。)
  观察过自然中的色彩,观察学生的衣服、学习用品之后,请学生谈谈自己的感受,说说自己了解的色彩。思考一下,生活中的色彩有哪些,有多少种?
  这节课我们就来学生一下第十课色彩的色相。
  板书课题:10。色彩的色相。
  二、新课(15分)
  1。复习三年级开始的色彩知识:什么是三原色,什么是三间色,红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗”,有称三原色。三原色两两相配,产生三间色。
  2。什么是色相?
  色相,顾名思义即各类色彩的相貌称谓,如大红、普蓝、柠檬等。色相是色彩的首要特征,是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性,而色相也就是由原色、间色和复色来构成的。所有的颜色都有自己的相貌,这叫色相。
  3。欣赏课本中的图片
  学生结合图片分组讨论:
  (1)、挑选自己喜欢的色相,谈谈自己的看法和感受。
  (2)、色相在生活中的应用
  (3)、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。
  4。小组交流发言
  三、学生作业(20分)
  创作一幅色彩画。
  教师巡视指导。
  四、展评作业(2分)
  学生开展自评、互评。
  课后小结:
  大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木,世界是彩色的,有千变万化的色彩。
  10。色彩的色相
  色相:
  调色
  教
  学
  反
  思

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