国培与最好的自己相遇

　　乘着凉爽的秋风，怀着似火的热情，我有幸成为了“小学道德与法治学科”送教下乡培训活动中的一名学员；载着累累的硕果，带着满满的收获，此时十分荣幸能代表道德与法治学科的学员在这里发言。
　　回首三个月的培训时光，虽没有停歇，但我们却在忙碌中成长，在收获中感动，因为我们走了一段最美的国培路，遇到了一群最美的国培人。在国培学习的这段路途上，让我增长了知识，改变了观念，拓宽了视野，同时也坚定了信念。
　　最美国培路，处处散花香
　　国培似春雨，为我们的课堂注入了生机，国培似秋色，为我们的课堂增添了色彩。如果不参与这次培训，那么我们一定会体会不到破冰活动带来团队融合的作用，破冰活动为我们留下了一路芬芳和欢声笑语。
　　在国培的路上，我们经历了诊断示范阶段后的获得感，品尝了研课磨课阶段后的幸福感，收获了成果展示阶段后的满足感，得到了总结提升阶段后的成就感。
　　在诊断示范、研课磨课的路上让我深知“学然后知不足，教然后知困”这句话的真正含义。从诊断阶段我们找到自己课堂课程资源开发不足导致课时安排有偏颇，再到学习孙静波、王渊阔、张金花三位名师示范课的豁然开朗，真正明确了“活动化教学能力的提升”对于我们学科教师多么重要，是名师的引领才让我感受到我们道德与法治课以活动化教学为主线，就应该像一个训练有素的合唱团，唱出和谐而美妙的歌曲，而不是教师一个人独唱。
　　课后的研讨环节让我更充分地体会到了“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的内涵，专家团队带领大家从教材解析、课程资源、教学方法、学生活动的设计及课件制作等方面都给予了详细的分析，让我们一次又一次的进步，一次又一次的成长。
　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，聆听了培训团队各位专家老师的精彩讲座，为我的教育教学注入了源头活水，从“小学品德学科中课程资源的开发与利用”，到“充分挖掘本土资源有效开展学科教学”，从“去繁就简”运用多媒体促进道德与法治活动化教学的实施，到“别让你的快乐贬值关于中老年教师职业倦怠的几点思考”真是一场头脑风暴，各有特色，各有感触！我深深地被培训团队各位老师对教育教学中的许多精辟见解所折服，他们对道德与法治的前沿引领，让人耳目一新，心生敬畏，理论学习使我得到情感的熏陶和精神的享受，让我经历了一次思想的洗礼。
　　在国培的路上，我们尽情的流汗也尽情的收获着，国培的美景，是您的，也是我的，更是大家的。
　　最美国培人，一路留芬芳
　　一群最美的国培人。（课件）
　　专家团队五名成员在整个培训过程中规范、有序、温馨。每次集中学习，培训团队的老师们听课、评课、组织研、专题讲座、打磨教案、收集材料、与学员沟通等这些看似简单、却不简单的事感动着我们每一名学员，她们均来自教学一线的管理岗位，每天上午参与送教下乡，下午回校工作，她们的责任与担当让我们深深地折服。这支业务强、工作实的培训者队伍，她们在培训期间累不言苦、乐此不疲的精神感染着我们每一名学员，
　　再说我们的学员队伍，在平均年龄49岁的学员身上，我也同样看到了他们的学习的热情，求知的渴望。有35名老师年龄超过五十岁，一次又一次的活动，一次又一次的听、评、研、诊，每一位老师都认真的参与其中，分析讨论，学员们分享思维的火花，照亮前行的小径，年过半百的老师们，向我们展示着深厚的教学基本功的同时，也不甘示弱，他们大胆地揭开多媒体教学的面纱。研课磨课环节中的老师们，无论是青年教师，还是年过半百的老教师，无论是用多媒体辅助教学，还是凭借一支粉笔，一块黑板上课，大家都将学到的理念与技能付诸于实践，用教育情怀编织着一个又一个动人的国培故事。有的老师每次学习后认真誊写诊断单，有的老师即将退休两次作课，有的老师不辞辛苦三次作课，有的老师带病坚持参加基地校活动，有的老师带病完成磨课任务，再外出看病。他们有行动诠释着教师的责任与情怀。在他们的感染下，我精心准备诊断阶段、研课阶段、成果展示的汇报课，每次都在不断地超越自己，不断地成长。
　　三个月的国培学习，只是弹指一挥间，更是一个很小的人生片段，但记录的却是我们在课堂上的所思所想，凝聚的是专家们的殷殷期望，洋溢的是我们在破冰活动中的豪言壮语，承载的是教育兴邦的美好愿景，她简约而不简单，普通而不平凡。一段国培路，难忘国培情，我们共同回顾走过的国培路，一路走过，留下芬芳，不忘初心，为爱而行，我们只有不停地学习，不停地超越自己，才能不断地与最好的自己相遇。
　　国培就像一首诗，不去细品就不知其中滋味，国培也浸透着培训团队各位老师的智慧和汗水；国培是一个手段，也是一个开端，对于国培给予的清泉，我要让它细水长流，今后，我会学以致用，尽快将学到的新知识内化为自己的技能运用到教育教学过程中去。感谢国培，让我成长！