幼儿园“小学化”专项治理工作方案

　　为推动幼儿园科学保教，有效治理“小学化”倾向，根据省教育厅转发《教育部办公厅关于开展幼儿园小学化”专项治理工作的通知》和《柳河县教育局关于深入开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》精神，结合我园实际，制定本专项治理工作方案。
　　一、指导思想
　　以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，建立完善科学保教制度。通过自查摸排、全面整改，促进教师树立科学保教观念，落实以游戏为基本活动，坚决纠正“小学化”倾向，切实提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展。
　　二、治理任务和整改目标
　　1。严禁教授小学课程内容。坚决禁止教师提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容；坚决杜决教师布置家庭作业，不得以幼小衔接名义提前教授小学内容，要结合校外培训机构治理予以规范。
　　2。幼儿园要树立科学的教育观念。纠正“小学化”教育方式。针对幼儿园小学不能坚持以游戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动；或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为，要坚决予以纠正。坚持以幼儿为本，尊重幼儿学习兴趣和需求，以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。
　　3。整治“小学化”教育环境。增加对幼儿园玩教具的投入力度，创设多种活动区域（区角），为幼儿提供充足的玩教具、游戏材料和图书，激发幼儿探究兴趣、强健体魄、自主游戏的教育环境的，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，并配备必要的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图画书；丰富游戏资源，满足幼儿开展游戏活动的基本需要。
　　4。解决教师资质能力不合格问题。幼儿园对转岗教职工进行多方面的进修，使教师了解幼儿的生理心理特点。调整老教师的教学活动形式。对于不具备幼儿园教师资格的，要督促其参加专业技能补偿培训。
　　5。小学坚持零起点教学。小学实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，在小学入学招生时不安排测试
　　三、幼儿园专项治理工作分三个阶段进行。
　　第一阶段：全面部署（2018年8月底前完成）。按照县教育局部署和要求，召开教师大会，成立去小学化工作领导小组，认真制定治理方案，明确工作要求，积极在园内开展“小学化”问题自查自究活动。
　　第二阶段：自查自改（2018年12月底前完成）。幼儿园及教师在查找出存在的问题的前提下，对存在的问题积极整改。
　　第三阶段：全面整改（2019年4月底前完成）。在自查的基础上接受上级部门的督查。
　　第四阶段：面向社会积极宣传。
　　幼儿园小学化的原因很多，其中最重要的还是家长缺乏幼儿教育的科学发展观。据统计大部分家长把教育与学习相提并论，认为学习成绩就是教育的效果。因此幼儿园要利用家长会家长群等形式引导社会和家长树立科学育儿理念，帮助家长了解幼儿教育的主要任务，和幼儿教育的发展方向，以便于幼儿园工作的进展。为广大幼儿身心健康发展营造良好环境，保证专项治理工作有序进行。