近日，中国教育报报道了浙江省慈溪市周巷镇潭北小学的乡村学校少年宫建设经验。该校的少年宫项目分为三类：第一类是儿童漫画、口风琴两项普及项目，保证全员参与；第二类是校级项目，包括跆拳道、舞龙、木兰刀等，融合传统文化特色，共计23个；第三类是年段项目，以走班选修课的形式，共计44个，学生参加各类项目达到100，不少学生学习3个以上项目。
　　潭北小学的乡村学校少年宫建设，丰富了教育资源，创新了育人模式，让乡村孩子也能和城市孩子一样享受到多样化、个性化的教育资源，可以在和煦的阳光下自由奔跑，在健康的歌舞中快乐生活，在愉快的活动中感受童年的幸福。
　　办好乡村学校少年宫旨在为乡村孩子的成长补充特别需要的健康食粮。
　　一是精神食粮。乡村孩子单独留守的很多，他们不能像城市孩子那样，每天都有父母陪伴、关心疼爱和沟通融合，难免会感到孤寂。办好乡村少年宫，就能通过丰富多彩的主题文化活动，让他们过得精神充实，生活愉快。
　　二是补充身体食粮。青少年学生，平时大多是伏案学习，缺乏必要的体育运动锻炼。办好乡村少年宫，就能通过开展篮球、乒乓球、跳绳、投掷、跳高、跳远等多种运动，让他们在快乐中锻炼身体，在锻炼中提高体质。
　　三是补充交际食粮。办好乡村少年宫，能让他们在各种活动中与老师、同伴等敞怀交流，友好交往，培养合作意识、交际和适应能力。
　　当然，乡村少年宫要实至名归，还需要各地政府、学校和家庭通力配合，多管齐下。
　　一是地方政府应高度重视乡村少年宫建设，构建长效机制。要制定规划，落实措施，加大资金投入，建设扩展场地，修缮设施，增添器材；要增加学校编制，扩充专业师资队伍。要让少年宫各种普及性公益活动的开展有足够的硬件保障。
　　二是学校要做好两个加强。加强教师思想建设，提高他们的服务意识和奉献精神，让孩子们既享受到和同伴相处的快乐，又享受到辅导老师像父母、亲人一样的关怀；加强教师专业培训，让老师们不仅具有胜任所教文化课的专业素质，更能精通音乐、舞蹈、美术、体育等各种传统项目中的一种或多种技能，做到“一室多用”“一师多用”。
　　三是家庭要全力支持配合。家长要摒弃只重孩子考试分数的旧观念，主动送孩子到少年宫，让他们远离游戏，戒除网瘾，在少年宫各种活动中感受世界的奇妙和精彩，主动把自己融入到集体中去，融入到社会中去，学会交际，学会适应，学会生存。

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