二年级语文上册《雪孩子》，家长教小朋友学。。。

　　二年级上册语文中我们接触到《雪孩子》这篇课文，在这篇课文中讲述了一个很感人的故事，特别是孩子们在学习课文时应该如何去体会到雪孩子的精神，同时作为家长在教孩子学习“雪孩子”时，应该用什么方式循循渐进的给孩子灌输雪孩子的奉献精神。
　　为了能更好的学习课文内容，在开篇学习之前需要掌握课文中的生字词以及多音字等，才可以在孩子进行读课文时可以顺利的阅读，才可以更好的帮助孩子去理解课文的内容。首先家长可以先把这些生字词读一遍给孩子。
　　再接着让孩子去根据拼音读一读生字词，特别是对于一些拼音比较难读的，比如“添柴”、“烫伤”、“淋雨”等等，在孩子进行朗读的时候家长一定好认真听，及时给孩子纠错。
　　除了生字词之外还有多音字，在考试还有平时学习时一定要加强多音字的练习和积累，在平时积累多音字时家长一定要根据短语或者短话以及对话，给孩子一个真实的场景去练习。
　　还有关于课文中的一些字词的解释，也需要孩子在学习课文之前能有一定的了解，比如“渐渐”、“暖和”、“水淋淋”、“激动”等等。
　　接下来还有近义词和反义词的学习，这个也是在考试中经常考的考点，其主要的学习方法就是平时从课文中积累，并且抄写在作业本上，考试之前进行复习。
　　家长需要第一遍给孩子朗读课文，并且让孩子在边听时进行思考，整篇文章讲述了一件什么事情？让孩子自己再读一遍课文，再让孩子自己讲讲课文讲了一件什么故事。故事在给孩子讲解是要做到一步一步启发式教导，让孩子能从故事的起因、经过、结果，还有人物、事件、时间点等之间的联系。
　　我们读课文后需要概括层次大意，并且让孩子根据每一层次的意思在反复的有针对性的朗读课文，根据课文中整个事件的过程我们可以知道，先是“堆雪孩子”，再到“雪孩子就小白兔”，最后“雪孩子消失了”，整个故事的情节设计很紧凑，故事相互之间更具连贯性。
　　接下来我们就来通过讲解让孩子能掌握课文的意思，并且理解雪孩子的无私奉献精神，更提倡孩子之间互帮互助、相互关爱的共同成长。其实在还很孩子应该都有堆雪人的经历，特别是雪下得特别大的时候，厚厚的积雪更适合堆雪人、打雪仗等等。
　　在课文中讲述了小白兔以及兔妈妈的故事，雪一连下了好几天，终于天晴了，兔妈妈需要外出，但是小白兔想跟着妈妈一起出门，但是由于兔妈妈带着小白兔不方便，就在出门之前给小白兔堆了一个雪人。
　　有了雪人的陪伴，小白兔特别喜欢和雪孩子玩耍，在这里我们可以让孩子想象一下，假如自己能和雪人玩耍，会和雪孩子说什么话？
　　在课文讲到小白兔和雪孩子快乐玩耍后，接着讲到小白兔家中失火，为什么小白兔家会失火？
　　其实小白兔和雪孩子玩累了，于是回屋睡觉，由于屋子太冷，小白兔就加了很多柴火，不料火越烧越旺，把旁边的柴堆烧着了，这个时候小白兔处在危险之中，这个时候我们可以继续让孩子去想一想，小白兔家失火了，该如何办呢？
　　这个时候雪孩子发现了小白兔家中失火了，雪孩子一边喊，一边向小白兔家奔去，整句话描述了雪孩子着急的心理，同时在讲到雪孩子的动作时，课文运用了“一边一边”，我们可以让孩子模仿句子进行造句。
　　雪孩子冲进屋里，把小白兔救了出来，我们可以让孩子去想象屋子着火，雪孩子着急找小白兔，把小白兔就出来的场景，从中让孩子体会到雪孩子的善良、勇敢、奋不顾身的品质。
　　雪孩子救出小白兔后，逐渐的融化了，此时山里的其他动物出来把火扑灭了，兔妈妈也回来了，兔妈妈非常感谢大家救了小白兔，那到底是谁真正救了小白兔呢？我们可以让孩子来找出就小白兔的是谁？
　　由于雪孩子救了小白兔，已经化成水了，我们可以间接的告诉孩子，由于雪孩子英勇的救人，自己最后牺牲了，但是雪孩子其实还在，只不过是变成水汽，在空中变成了美丽的云朵，陪伴着我们。
　　在描述雪孩子时课文特意的使用了更形象、更生动的表现，同时可以让孩子去换位思考，如果是自己看到美丽的云朵会对雪孩子说什么心里话呢？
　　接下来我们梳理下课文的层次意思，围绕雪孩子我们课文讲了，兔妈妈给小白兔堆雪人，小白兔和雪孩子玩耍，小白兔遇到危险，雪孩子就小白兔，化成水变成美丽的云朵，这是整个故事的情节。
　　在课文最后我们通过小白兔和兔妈妈真诚的感谢雪孩子，赞扬了雪孩子的舍己为人的精神，还需要给孩子讲解一下，当别人有困哪时，我们要勇于伸出援助之手，像雪孩子一样，做一个善良、舍己为人的人。