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李华川:“康乾盛世”说渊源考

2月10日 杨祱 投稿

  20世纪80年代以来,褒扬意义上的“康乾盛世”说法开始在清史界兴起,渐为中国史学界所采用,进而影响到全社会。以致今日,“康乾盛世”似乎已成为对于“康、雍、乾时代”的一种定评、一个约定俗成的用语。一个历史名词得以在社会上流行开来,必然是满足了这个时代的某种心理需求,有其符合时势的“合理性”。然而,从学理的角度看,约定俗成的观念也都是一种思维的定式,容易使人在习焉不察之中,丧失独立思考和客观判断的能力。其实,对于康、雍、乾时代历史的研究和评论,远未到可用“盛世”这个颇具文学色彩的词汇一言以蔽之的程度,还留有许多探讨的余地,值得进行深入反思。而探析“康乾盛世”说生成的历史,也许不只对于解析这个名词有益,对于理性、深入地认识康、雍、乾时代,更不无裨益。1   一   对于和平、美好时代的期望和向往,是人类一种自然、普遍的情感和社会理想。古代欧洲人有他们的“黄金时代”和“理想国”,中国人自古也有一种“盛世”情结。古人心目中的理想社会图景,常以“唐虞三代”作为蓝本,他们将这个时代想象为天下为公、讲信修睦的大同社会,所谓“三代之盛,至于刑错兵寝”2,“三代之盛,无乱萌”3。孔子和孟子都将“三代”盛时作为施行仁政的典范,加以追慕、赞美。孔、孟生于东周乱世,他们赞美的是往昔的“黄金时代”,对于本身所处“礼崩乐坏”的时代,却是在不断反省和抨击。   随着东周战乱时期的结束,秦汉建立起大一统的王朝,社会秩序日趋安定。两汉绵延四百年,其制度、礼仪,多为后世所效法,当时世界上也只有罗马帝国之强盛可与之匹敌。汉人虽在辞赋中颂美本朝,但似尚未自诩“盛世”。他们更多地仍是视“唐虞三代”为理想社会,以“尧舜之盛世”,为“光华之显时”4。魏晋南北朝时期,文人已将“盛世”之称用于本朝,比如潘安仁《西征赋》中云:“当休明之盛世,托菲薄之陋质”5。但《晋书》和《宋书》中只说“虽古盛...(全文)

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戴鞍钢:湘军与淮军太平天国金田起义后,遭遇的最强劲对手,并非清王朝的国家军队即八旗、绿营,而是由曾国藩仓促从民间招募组建的湘军,以及后起的由李鸿章招募和率领的淮军。一、湘军出山曾国藩……李伯谦:殷周金文族徽研究见于商周青铜器上的族徽铭文,从宋代金石学兴起伊始即受到学人关注,搜集、著录、研究代不乏人。关于这类铭刻的性质,学界说法很多。氏族说、姓氏说、图画说、文字画说不一而足。至1931……刘晓东赵毅:晚明士人社会交往的失范及其评述“儒为名高,贾为厚利”〔1〕(卷十九,《詹仰之墓志铭》),中国封建社会的士人,无论是追求立功还是立言,以知识求声名都是“士”的一种核心利益需求。孔子在《论语》中多次提到“不患人……叶柏川:1718世纪俄国来华使臣眼中的北京城一、北京城市印象二使臣眼中的紫禁城里的朝廷三、俄国使臣记录的1718世纪中国社会百态四、从俄国来华使团眼中的北京城看俄国人对中国文化的认知摘要:19世纪……李诚:从“千里长堤”兴修看清代社会权力的转移【内容提要】“千里长堤”是清代在河北平原中部兴修的一项重要水利工程,始于康熙三十七年(1698年),主体形成于乾隆年间,并持续修缮讫于清末,至民国年间逐渐解体。在长堤修筑过程中……辛德勇:由海昏侯墓谈到刘贺的生平刘贺为何被废:假皇帝想当真皇帝其实这一事件的真相,并不难揭示,从昌邑王刘贺和霍光这两方面都能够找到清楚的线索。在独揽朝政多年之后,霍光遣人迎立昌邑王的意图,当时冷眼旁观者……钱穆:第一章孔子的先世一、弗父何孔子的先世是商代的王室。周灭商,周成王封微子启于宋,遂从王室转成为诸侯。四传至宋湣公,长子弗父何,次子鲋祀。湣公不传子而传弟,是为炀公。兄终弟及本是商代的制度。……朱永嘉:从海昏侯看汉王朝的接班人问题最近电视台连日播放江西南昌发掘海昏侯墓的镜头,从发掘的初步状况看,墓葬品极为丰富,此墓应是海昏侯刘贺的墓,也只有他的墓,才可能有这样丰富的陪葬品。刘贺做过二十七天皇帝,说实在的……叶炜:不该忽视的胥吏群体中国历史上官僚制度发达,表现在当今的历史学上,相关的研究也是很发达的。研究宰相,这是最高的官僚。讨论宦官,这是一种特殊的官僚。还有军队的将领,地方的首长等等。研究官员的产生,探……李华川:“康乾盛世”说渊源考20世纪80年代以来,褒扬意义上的“康乾盛世”说法开始在清史界兴起,渐为中国史学界所采用,进而影响到全社会。以致今日,“康乾盛世”似乎已成为对于“康、雍、乾时代”的一种定评、一……傅斯年:夷夏东西说这一篇文是我在“九一八”以前所作《民族与古代中国史》一书中的三章。这一书已成之稿,大致写在“九一八”前两年至半年问。这三章是二十年春天写的,因时局的影响,研究所迁徙两次,我的工……钱穆:第四章孔子之中年期一、孔子授徒设教孔子少年出仕,可考者仅知其曾为委吏与乘田,其历时殆不久。孔子年过三十,殆即退出仕途,在家授徒设教,至是孔子乃成为一教育家。其学既非当时一般士人之所谓学,其……

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