儿童节老师用木棍献礼简单粗暴的教育，普遍存在但并不意味合理

　　昨天是第71个国际儿童节，本该是所有儿童欢声笑语的日子，可山东枣庄某小学的体育老师却用棍棒教育给孩子们送礼。
　　据悉全班54名学生无一幸免，大家齐刷刷地趴在操场上等着被打，个别孩子屁股上的伤痕最长达到了10厘米。让人更加意想不到的是，当家长找体育老师理论的时候，竟然得到了体育老师这样一句回答：＂那学生做错了，我不该罚他们吗？＂
　　在现实生活中，＂不打不成才＂也好，＂棍棒底下出孝子＂也罢，似乎都被很多人奉为至理名言。关于老师能不能体罚学生的问题，一直存在争议。
　　有的人认为：＂老师之所以打你的孩子，是因为老师恨铁不成钢，这是老师对你孩子还抱有希望的最好证明，你应该感到高兴才对。＂有的人认为：＂挨打怎么了？现在的孩子动不动就跳楼，就是因为挨打太少，抗压能力不足导致的！＂有的人认为：＂老师打你的孩子，是真的把你的孩子当作自己的孩子在教育，否则他何必给自己徒增烦恼呢？直接放弃教育你的孩子不是很好吗？＂
　　对此，曦曦妈想说尽管简单粗暴的教育方式普遍存在，但这并不意味着它就是合理的。为什么呢？我认为体罚学生至少有以下几个弊端——
　　（1）体罚或许会有一点震慑作用，但同时也是致使孩子厌学的罪魁祸首。
　　尤其是家有学生的家长，感触其实是最深的。比如，孩子常常会因为讨厌一个老师，而放弃一门学科。但无论是小升初也好，中高考也罢，但凡是要求考试的科目，都有认真对待的必要性。
　　前两天和初中同学聚会，其中一个男生在聊到当年因为英语单词，他听写错误了两个，班主任拿着戒尺一棍下去鲜血直接飙出的事情时，眼里依然写着害怕。让他记忆尤为深刻的是，尽管自己的手已经在飙血了，但班主任并没有停下自己手中的戒尺，依然打完这20棍才停手了。
　　或许在当时班主任的心中，是希望通过体罚的方式让学生用心对待学习，但让他没有想到的是，自己认为正确的方式，却成了孩子学生时代的噩梦。体罚的确有一阵子的威慑作用，但曦曦妈认为这其实就是更多学生厌学的推动力。
　　（2）体罚于学生而言，除了让孩子变得胆小懦弱以外，并无任何好处。
　　＂这辈子最恨我的初中老师，一辈子诅咒她。＂＂一年级老师打我们，现在都记得可疼了，恨那个老师。＂＂三四年级是我的噩梦，也是我小学成绩最差的两年。我们班主任天天拉着脸，宽厚的手掌过了二十几年我还记忆深刻！体罚于我而言，除了让我变得胆小懦弱以外，并无任何好处。＂＂我是女孩，小学被老师打过脸，被拔过发鬓，初中老师被无数次骂过，高中老师被无视过。暴力和软暴力，都是极为可怕的！＂
　　以上都是曾经被体罚过的孩子如今的感受，看了真的让人有一股心疼地感觉。非打即骂的教育，成了很多孩子记忆深刻的痛，就算是长大后过得再光鲜靓丽，但只要一触碰到这根神经，依然能够痛彻心扉。
　　（3）体罚违背教育初衷，最多只能算是老师情绪的发泄方式。
　　闺蜜初一时是班里的班长，后来因为班主任管不下那个班级，到初二上期的时候，换了一个教物理的男老师来当班主任。她依然是班长，负责很多事情，成为了老师的得力助手。有一天学校团支部要求开会，希望大家把废物利用的思想转达给班主任，并希望班主任从家中找来尼龙口袋或者纸箱子装可回收的垃圾。
　　没想到当她给班主任传达时，班主任却说了一句脏话，然后走了。就这样班主任在她心中的地位一落千丈，她有些泄气了，渐渐地不再愿意当班长。卸职后，曾经因为在课堂上讲话而被她记录下名字的四个男生，统一口径到班主任面前冤枉她骂班主任的儿子有身体缺陷。
　　班主任恼羞成怒，见她不承认便动手打了她。后来其班主任还告诉她亲戚：＂她骂我没关系，骂我儿子我就不服气！＂就这样，她从原来的三好学生很快沦落为班级倒数，最后为了早日摆脱这个班主任，她初三下期立马就转去职校读职高了。
　　一个好老师，能够影响学生的一生；一个在教育方式上倾向于情绪化的老师，也能成为学生一辈子的噩梦。就像很多家长体罚自己孩子一样，他们的初衷可能是想帮助孩子改正错误，但只要动起手来，往往就变成了一种坏情绪的发泄，而非真正意义上的教育。
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　　您认同曦曦妈的看法吗？现在有很多家长提倡把戒尺归还给老师，您认为这样做合理吗？欢迎跟曦曦妈探讨哦。