2021。4。12晴
今晚和孩子长谈许久,她最近流露出来的状况让人担忧,几次临睡说好怕有语文作业没完成挨老师批评,羡慕其他班的孩子语文老师没那么凶,觉得语文很难,觉得没有信心,不想写作业,觉得老师不公平,同样的错误,对待成绩好的同学批评语气很轻,对平时表现不好的同学言语很重,深深的怕,我完全能够理解那种怕!不说话时严肃的表情,说话时不屑一顾的语气……孩子问我如果可以不选1班,会选哪个老师?
对于班主任,曾经身为朋友也了解她的为人,难得认真负责有想法有能力的人,只是有些健忘,很多好的想法没能坚持实施,人无完人,热爱育人这份事业的人,我都会高看她!我也在跟孩子解释,严师出高徒,老师认真对待你们才会有期望有要求!老师是比较有个性和脾气的人,情绪不好时言语重是很正常的事,理解老师的脾气,努力达到老师要求的标准就好!至于公平,要学会接受不公平,这世上处处充满着不公平,不要太在意外部的评价,也不要觉得自己可怜被人针对,做一个内心强大的人,做好份内事,老师提出改进建议就去做,默默努力,终有一天你会发光,别人会看到你的成就!内心的动力最强大!退一步说,就算再怕老师,老师也不能教你一辈子,她总有离开的时候,孩子说到初中,然后看她神情似乎放松了许多,我说没有人能陪你一辈子,不管外部环境如何,都要做一个内心强大的人,她说妈妈可以陪她,我伤感的说也不能!她似乎明白了这个"不能"的含义!
后来我结合自己的经历,谈了为什么要学习,作为学生的责任使命,聊了很多很多……问我退休金怎么回事,问我们有没乡下房子,羡慕乡下孩子,想过鸡犬相闻的生活,问我那次获大奖我和同事是什么表情感受,问有没学生可以跳级,如果学校出了天才会怎样,如果那个天才是她,我是不是睡着也笑醒了,想以后长大买两只猫,想体验有翅膀在空中自由飞翔的感觉,想感受的很多很多,但就是不太愿写作业,我解读出,她觉得作业是一种束缚一种自由的丧失!我们平静的聊着,我也耐心的聆听着,她情绪是放松,倾诉着自己的渴求,一个小时不知不觉过去,休息片刻后,2项作业很平静的接受并快速完成!
临睡她说这样的交谈很愉快,想每天这样,想像上次寒冬去鸡公山4个人挤在一间小屋里那样聊天……我想孩子需要心灵的滋润和按摩,我也需要更多俯下身去关注她!
我会加油的,宝贝!