和自闭症儿童相处需要注意哪些？

　　一、先把他当成一个孩子，然后才是自闭症的孩子，这是最主要的。
　　他是个孩子，虽然他有孤独症，但孤独自闭并不是他唯一的特质，他身上有很多特质，孤独自闭只不过是其中的一个，你不 能只用这一个特质来定义他。
　　二、他的感觉系统是失调的，怕声音大，有时也听不清
　　他们怕声音大，所以会捂起耳朵；有时还会听不清，所以要声音不要太大；
　　不要在同时有很多人给他说话的时候，和他说话，因为他们一时间处理不了这么多信息。
　　三、很多事不是他＂不想做＂，而是＂做不到＂
　　他很多时候不是不听话，而是听不懂你所说的话。当你在房间的另一头对他喊的时候，不管喊的内容是什么，他能听到的只是∶＂@*&#￥??利￥@##&*。＂相反当你走过来，直接用简单的话对他说∶＂请把书放在桌子上，宝贝。该吃午饭了。＂这才能让他明白你要他做什么，让他了解接下来将发生什么事。这样他才会比较容易理解并按照你说的去做。
　　四、他的思考方式非常具体，只能理解字面的意思
　　不要对他说某件事是＂小菜一碟＂，结果他没有看到任何小菜，这会让他觉得十分困惑，而你真正的意思其实是＂这件事情对你来说是很容易的＂。
　　成语、俏皮话、歇后语、双关语、隐喻、暗示、讽刺，这些表达他都弄不懂。
　　五、他掌握的字词有限，请多一些耐心
　　因为他无法用他有限的词汇来表达他的感觉，所以自然没法告诉你。他可能饿了、遇到了挫折，或者感觉到害怕困惑，但这些词超出了他的表达能力范围。这个时候请注意他的身体 语言，退缩、烦躁或其他动作都可能是事情出错的征兆。
　　六、语言对他来说比较困难，他是需要视觉导向的，不如把图拿给他看
　　你与其跟他说怎样做一件事，不如示范给他看，并且，请你做好一定的心理准备，或许这样的示范要重复很多遍，因为不断重复同样的动作对他的学习有帮助。
　　七、请关注他能够做到的事，而不是他做不到的事
　　他跟其他人一样，如果做一件事时一直被＂纠正＂，感觉 自己做得不够好时，就没办法在那样的环境中学习，哪怕这件事对他有很大的＂帮助＂。当他很确定如果去尝试做一些新鲜 事就会遭受批评的时候，他就会避免去这样做。所以，请尽可能地找出他的一切优点，你一定会找到的
　　八、请帮助他进行社交互动
　　从表面上看，似乎他不想跟运动场上的其他孩子一块儿玩，但是有些时候他只是不知道该怎样开始同别人交谈或者参与到他们的游戏中。如果你可以鼓励其他的孩子来邀请他一起去踢球或者投球，或许他会很高兴地参与。
　　他不知道怎样解读人的面部表情、身体语言或者其他一些情绪，所以，如果你不断地教导他怎样作出合乎礼仪的反应，他会非常感激你。比如，小丽从滑梯上摔了下来，他可能会哈哈大笑，不过那不是因为他觉得好笑，而是他不知道怎样做 才是适当的反应。请你教他间她∶＂你还好吗?＂
　　九、请努力确定引发他情绪失控的因素
　　当他出现发怒、崩溃、发脾气或类似这种状况时，其实他比你们还要害怕。出现这些状况是因为他的某个感官超负荷了。如果你能找到让他失控的原因，那么将会避免这种状况的发生。 你可以做一份笔记，记录时间、人物、情境和活动，可能会从中发现某些规律。
　　最后请记住三个词∶ 耐心、耐心、耐心
　　请不要把他的孤独症看成是残障，请把它当做一种不同的能力。请跳出你可能受到的视角限制，看到孤独症给他的天赋