3岁孩子不会说话是贵人语迟？别大意，可能前庭觉统合失调在捣蛋

　　周末和大学同学聚会，其中一个同学带了她3岁的儿子小虎过来。小虎恰如他的名字长得虎头虎脑的，很可爱！但一说话就结结巴巴，连一个阿姨都说不标准。按理来说，3岁的孩子，已经可以麻溜的说很多话了。
　　同学说在孩子2岁多就发现这个问题了，但孩子奶奶一直说贵人语迟，是聪明的表现，没有关系，加上男孩本来就发育晚些，再大一点就好了。可现在3岁多了，孩子说话还是结巴，一句完整的话都说不全，这才着急去看了医生。检查后医生说口腔发育，语言发展，智商都没有问题，可能前庭觉统合失调。
　　一，什么是前庭觉?
　　在我们的耳朵里，有一个鼓着的半规管，它前后和外面的半规管就是前庭功能，像蜗牛一样的东西就是我们的耳蜗，那前庭觉在哪里呢？它在我们大脑的后下方，脑干的前面有个像雷达式的感应器官，叫做前庭神经核。
　　前庭觉是大脑的门槛，起着一个门神的作用。前庭觉的主要功能是接受脸部正前方视听嗅觉等信息，它对信息进行过滤和辨识后再传入大脑，减少大脑的工作强度和难度，让我们的注意力更加集中。和专注力，阅读能力，语言发展，动作协调等能力有很大的关系。
　　锻炼前庭觉最好的时间是1岁以前，最好的办法是爬行。很多父母觉得孩子越早走路，越好，其实不是的。有专家指出，宝宝一生应该爬行800小时，至少也要保证500小时的爬行，一看这数字觉得很大， 如果宝宝从6、7个月开始爬，一直爬到1岁左右，还是可以完成的。足量的爬行，对孩子大脑发育和肢体协调都有很大的帮助。
　　二，那怎么判断孩子的前庭觉统合失调呢？
　　美国心理学家，感觉统合理论及训练技术的创始人艾尔丝博士认为，除了医院专业的方法，在日常生活中，家长也可以根据孩子的表现来观察孩子的前庭觉是否稳定。比如：很平坦的路，孩子却经常摔跤，撞到东西。经常跑来跑去停不下来。在安全距离里，不敢从高处往下跳，不敢荡秋千等。
　　另外还可以从游戏中判断，游戏一，在地上画一条直线，让孩子在直线上行走，看孩子是不是能稳定的直线上走，如果孩子左右摇摆，走S型或者其他型，那孩子的前庭觉系统可能有问题。游戏二，让孩子闭上眼睛。转3圈后，让孩子睁开眼睛，等他们站稳后，如果孩子的身体会摇晃，那前庭觉统合可能失调。
　　三，孩子语言发展慢，说话结巴，那要怎么办呢？
　　在说这个问题前，我们要先知道不同月龄的孩子语言发展的特点，在《美国儿科学会》里是这么说的：0~3月龄 孩子主要用哭声来表达所有需求。
　　4~5月龄 他们开始模仿大人发音，可以发出不同音高和语调的声音，会玩儿发音游戏。
　　6~9月龄 会积极模仿说话的声音，对叫自己的名字有反应，可以发出不同的音节。
　　9~12月龄 能清晰的发出一些简单音节，比如爸爸，妈妈等。
　　12~18月龄 会摇头表示拒绝，会听懂一些指令
　　18~24月龄 会说出50个左右单词，和包含2～4个词语的短句。
　　36 月龄 能进行简单的句子表达，说自己的全名，能听懂别人说的大部分话。
　　在对照上述不同月龄的语言发展特点后，加上孩子生活中一些前庭觉统合失调的症状，我们可以从以下几个方面来训练。
　　首先，用游戏方法帮助孩子训练前庭觉系统
　　很多小区里有扭腰器，可以让孩子坐在上面，脚着地旋转，速度不要太快，妈妈坐在一边，当旋转到妈妈身边时，孩子和妈妈击一下掌，再继续转。等孩子玩得很好了，就可以准备一个桶子，在里面装一些球。然后让孩子拿一个球旋转一圈，把球丢回桶子，这样循环下去。没有扭腰器，可以用能旋转的椅子代替。另外还可以带孩子去游乐场里玩蹦蹦床，或者翻筋斗等。
　　其次，对着镜子，帮助孩子纠正发音和练习
　　对着镜子纠正孩子的发音非常有效，著名主持人汪涵和美国优秀的演讲家拜登，就曾用这个方法来练习演讲。很多人以为汪涵口才一级棒，靠的是天赋，其实他从20来岁就开始天天对着镜子练习了。拜登从小学到大学都有口吃，但是他一直没有放弃练习，经常对着镜子练习演讲，后来还成功的成为美国副总统和演讲家。
　　那具体怎么做呢？妈妈和孩子坐在一起，妈妈先慢慢说一个词语，比如吃饭，让孩子看清楚妈妈说吃饭时的嘴型，然后要孩子对着镜子说一次。从发音，舌头位置，嘴型都要模仿正确。每天练习几个词语，一年下来，也非常可观。
　　再次，提供交流环境，多让孩子开口说话
　　有瓷娃娃之称的福原爱，是一位日本女子乒乓球运动员，从小就来中国学习乒乓球，因为环境的影响，她能讲一口正宗的东北话。每次看她说东北话，就有莫名的喜感。
　　环境对一个孩子的影响是巨大的，所以我们可以多带孩子去超市，游乐场，小区广场等孩子多，语言丰富的环境。当孩子和其他会说话的孩子接触时，就会诱导他说话和别人交流，当他听得多了，自然知道怎么去表达。
　　在生活细节中，也可以让孩子多开口说，比如孩子想吃桌子的樱桃，但是他拿不到，需要大人帮忙。孩子用手指着樱桃，示意我们帮忙拿。这时我们就可以假装不明白地问：＂宝宝，想要干嘛呀？＂ 当孩子说：＂吃水果＂。我们再问是香蕉吗？是梨子吗？是苹果吗？如果孩子说不是，我们就可以说：＂宝宝想要吃的是红红的樱桃吗？＂然后告诉孩子这是樱桃，小小的，红红的。
　　最后，多给孩子读绘本故事书，尽量让孩子复述
　　每个孩子都喜欢听故事，我们可以多和孩子读一些绘本和故事书，这样可以增加孩子的知识储备和词汇量。在激发孩子的阅读兴趣后，我们可以在讲完故事后，让孩子复述一遍故事给我们听或者家中其它成员。复述的过程，可以锻炼孩子的记忆力，逻辑能力，口头表达能力，也容易让我们发现孩子那些词说得不准确或者不标准。从而及时纠正。
　　在刚开始复述时，要求不要太高，可以从几个词几个词的开始，慢慢过渡到几句，最后积少成多，一年下来，孩子的口头表达和词汇量都会增加不少。
　　孩子说话晚，吐词不清晰，简单句子说不好，不是贵人语迟，一定要及时找到原因，并对症下药，及时帮孩子纠正或者训练，这样才能让孩子说话更清楚，更自信乐观。