聪明的父母，抓住孩子的8个敏感期，能让孩子更优秀

　　最近疫情缓解了不少，老母亲我手机最夸张的是一天收到5-6个早教中心打过来的电话，跟我说他们早教中心现在已经重新开放，可以让宝宝过去体验一下，每当我说不放心宝宝安全卫生问题时，他们都总是会说，现在宝宝正是某些能力培养的关键期，如果错过了，就难免会落后了。
　　他们知道这样说，会激起老母亲的焦虑，让家长为了孩子，重新考虑加入到早教中心去。我听到后，心中没什么波澜，只是觉得商家刻意强调这些能力培养的关键期，有些误导家长了。
　　关键期概念最初是在动物行为学研究领域提出的，在20世纪50年代欧洲生态学家罗伦斯和同事发现，在动物发展过程的某个时间段，对于某一种能力，它们已经在生理上具备条件，这个时候对来自环境的刺激也最敏感，如果可以得到了这种刺激，就会产生正常的发育，而如果错过了就很难弥补，这段时期就是关键期。
　　但其实这个说法，不能完全应用在人类身上，著名意大利幼儿教育家玛利娅·蒙台梭利借用了这位生物学家对生物的描写、借用了关键期的概念，提出了自己的敏感期理论。
　　通过对幼儿自然行为的细致、耐心、系统地观察后指出，儿童在每一个特定的时期都有种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中，很耐心，而对其他事物则置之不理。
　　什么是婴幼儿敏感期
　　蒙台梭利研究发现：当婴幼儿处于某个敏感期时，就会产生一种敏感力。当敏感力产生时，他们内心会有一股无法抑制的动力，驱使他对他所感兴趣的特定的事物产生尝试或学习的狂热，直到满足需求或敏感力减弱，这股力量才会消逝，这段时期为＂敏感期＂。
　　婴幼儿敏感期分别有那些
　　1、(0-6岁)语言敏感期
　　语言敏感时期，宝宝对家长说话非常感兴趣，随着他们年纪增长，也会尝试跟着牙牙学语。
　　这个敏感期会持续比较长的时间，家长如果听到一些机构或者早教鼓吹，要抓住宝宝2-3岁这个阶段的关键期，心里要明白，这个时期，不单单只是2-3岁，而是可以持续到6岁，千万不要因此引起焦虑。
　　家长只要在这个期间，跟孩子做语言的启发，平时多跟他们互动，聊天，说话，让他有足够的输入，就不怕会错过了。
　　促进孩子的语言能力发展，为他们日后学习，表达，社交等方面，都能奠定一个良好的基础。
　　2、(2-4岁)秩序敏感期
　　这个敏感期的孩子，蒙台梭利在研究中发现，孩子会因为无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气，因而确定＂对秩序的要求＂是幼儿极为明显的一种敏感力。
　　在《捕抓儿童敏感期》一书中，作者针对这个敏感期，做了更深入的分析，她觉得这个阶段可以分为两个部分，一个是在1岁半到3岁，称为＂自我意识敏感期＂，另外一个是2岁到4岁称为＂内在秩序敏感期＂。
　　（1）关于＂自我意识敏感期＂
　　其实说出来，大家肯定不会陌生，就是生活中常见的场景，每当这个时候，家长就会觉得孩子霸道。例如，孩子拿起一个玩具都不愿意放手，想让他分享玩具给其他小朋友，他们也不乐意。其实这个时期，就是自我意识产生的时候，在孩子的世界里，开始有＂我的＂＂你的＂＂他的＂这些概念。
　　家长不要简单粗暴把孩子这些行为定义为＂自私＂，其实孩子的这些行为，他们没有伤害其他人，不能称为自私，他们只是在维护自己的利益，要等孩子建立起自我意识后，才好跟孩子谈分享，这样他们才能更好的理解自己跟他人的区别。
　　（2）关于＂内在秩序敏感期＂
　　其实也不难理解，有没有发现这个年龄的孩子，对家里的玩具，家具，都要摆放整齐，一旦我们不小心弄歪了，或者乱了，他们就会很不开心，甚至发脾气，大哭。等他们重新把东西＂归位＂后，情绪才会慢慢平复下来。
　　在这个过程中，我们不要打乱孩子的行为，他喜欢摆放整齐的东西，家长就没必要为了家里整洁，跟他抗衡，故意捣乱他的东西，如果弄乱了，也允许孩子把不良的情绪给发泄出来，等孩子平静了，或者选其他时间，可以跟孩子再跟讨论，这些东西应该放在哪里，让他们按照规定来，这样才能帮助他建立内在秩序，形成健全的人格。
　　3、(0-6岁)感官敏感期
　　这个阶段，孩子就喜欢调动他们身体一切感官，例如听觉，视觉，触觉，味觉等等来感受这个世界。
　　《捕抓儿童敏感期》作者也提出这个时期，孩子最常用的两个地方就是口和手。在孩子一出生就通过口来获取奶，这是他们连接外部的一个接口，所以他们在生活中，都喜欢用口来感受这个外界的一切事物。
　　孩子喜欢把所有东西都往嘴里放，也是这个原因，家长也不要过分斥责，这个阶段是无法避免，建议家长就尽量保持家里卫生，宝宝放进口的东西，都要保证安全，卫生。等他们到了长牙期，也可以适当给一些牙胶，磨牙棒他们咬，缓解一下出牙的不适，帮助他们顺利度过这个口欲期。
　　等他们稍微长大，就会转移到手的敏感期上，喜欢用手去摸一摸，捏一捏他们感兴趣的东西。家长也可以适当给孩子做多点亲子游戏，加强他们手部精细运动的锻炼。
　　随着年纪的增长，孩子不仅仅用手去感受这个东西，而是去识别这个东西，他们逐渐就学会自己拿东西，吃饭，搭积木，拼图，系鞋带等等。
　　这个时候，家长只需要耐心陪伴孩子，不用凡事都亲力亲为，多鼓励他们去独立完成。有些家长看不得孩子吃饭总是吃得脏兮兮，一直都要喂饭的话，等到孩子上幼儿园，他才猛然发现自己不会吃饭，这样反而会削弱他们的自信心，也不利于他们手部精细运动，协调能力的发展。
　　4、(1.5-4岁)细微事物敏感期
　　这个阶段的孩子，对一些环境中的细微小事物会特别敏感，例如地上的小东西，衣服上的小图案等等，家长一旦发现就可以借机让他们细心观察，鼓励孩子描述出来，这个过程就是培养他们巨细靡遗、综理密微习性的好机会。
　　5、(0-6岁)动作敏感期
　　俗话说，三抬，四翻，六坐，七滚，八爬，九扶，周岁会走。就是孩子大运动发育的不同阶段。当然时间只是一个参考，家长不要以走路为最终目标，对他们坐立，爬行不重视，其实这些小运动，对孩子身体协调能力发展都有很大帮助。
　　家长多鼓励孩子运动，让他们做到左右协调，掌握平衡感，有助于大肌肉的锻炼。另外，也要注意手眼协调等精细运动，既能培养良好习惯，也能促进智力的发展。
　　6、(2.5-6岁)社会规范敏感期
　　在孩子2岁半开始，特别是进入幼儿园后，就会逐渐脱离自我为中心，开始对结交新朋友，群体生活感兴趣。
　　《捕抓儿童敏感期》一书中也对这个敏感期分为两个阶段，一个是＂逻辑思维敏感期＂，一个是＂人际关系敏感期＂。
　　（1）关于逻辑思维的敏感期
　　是从3岁开始，一直延展到6岁左右，这个阶段最明显的特征就是＂打破砂锅问到底＂，孩子会不断缠着你，进行十万个为什么的拷问。
　　虽然孩子问的都是一些无厘头的问题，但家长也不要产生不耐烦的心理，可以引导孩子找到这些问题的答案，让孩子学会解决问题的方法。
　　（2）关于人际关系敏感期
　　这个阶段，孩子逐渐会形成社交的概念，家长也不用过分干预，对于孩子怎么跟其他人相处，可以让孩子自己去探索，千万不要把自己的个人想法灌输到孩子身上，例如不能跟谁谁谁玩，要多接触谁谁谁等等。不然孩子过分依赖家长，一旦家长不在，就会非常缺乏安全感，或者很没有主见，甚至会有社交障碍。
　　7、(3.5-5.5岁)书写和阅读敏感期
　　这两个阶段，相对比较后期，孩子3.5-4.5岁是书写的敏感期，4.5-5.5岁是阅读的敏感期。
　　这个阶段，可以让孩子多看书，阅读，写字，家长也要以身作则，做一个爱阅读的好榜样给孩子看，才能促进孩子爱上阅读。
　　8、(6-9岁)文化敏感期
　　蒙台梭利指出，孩子对文化学习的兴趣萌芽于三岁，但到了6-9岁则出现探索事物的强烈要求。
　　而且在这个年龄段，孩子的理解和表达能力才会有一定的基础，家长可以针对性地给孩子做多样化的文化输入，让孩子尽量吸收不同的文化知识，拓宽自己的眼界。
　　以上就是蒙台梭利提出的不同年龄段的敏感期，很多家长看完可能会出现一个疑虑，要是知道得太晚，错过了最佳的敏感期，该怎么办。
　　家长可以放下焦虑，在《养育的选择》一书中，作者针对这个观点，提出让大家正确理解敏感期，要知道敏感期持续的时间很长，大部分都是好几年的时间，没那么容易错过，只要知道了，尽量针对性的给孩子培养相应的能力即可。
　　另外，敏感期也没有一个明确的边界，不是说，过了就无法弥补，好像语言敏感期，不是说错过了，孩子就不会说话了，只是说，在敏感期内学习的话，效果会更好而已。
　　总结：
　　敏感期对孩子日后各方面的发展，有着积极的影响作用，家长可以对照孩子相应的敏感期给他们做一些训练，多陪他们互动，聊天，阅读，运动，不要小看这些小习惯，在敏感期内做的练习要比其它时间做的效果来得要更好。
　　与此同时，家长也要正确看待敏感期，大部分的敏感期都在0-6岁中间，还是有很多时间对孩子进行教育和培养，不要过分担心和焦虑，就算错过了，孩子已经在6-12岁这个阶段，还是有弥补的机会，只要家长愿意花心思和时间耐心陪伴，针对性的教育，孩子还是可以发展得很好。