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突破陈规,与时俱进纪录片中国观后感

  突破陈规 与时俱进——纪录片《中国》观后感
  湖南卫视大型政论节目纪录片《中国》,一经播出就引起轰动。它"致敬中华文明,开启有机生活。"备受人们关注,引起人们思考。中国古代的思想家,总是关心国家的命运和老百姓的疾苦,不断探索救国救民的真理;他们能够突破陈规,与时俱进;他们的思想逐渐趋于成熟和完备,因此他们对历史,对人民作出有益的贡献。
  纪录片《中国》描述的荀况,就是先秦时代这样一位伟大的思想家。"突破陈规,与时俱进",是他的显著特点。当时,儒家与法家的思想是完全对立的,"儒家学者不入秦",是儒家遵循的原则,但是,荀况勇于突破它,秦国通过商鞅变法,严明法制,言而有信,奖励军功,重视耕战,迅速掘起。横扫六合,席卷天下,吞并八方。其他六国先后被它攻陷。战争频发,山河破碎,百姓流离失所,生活困苦。在此情况下,荀况忧心忡忡。但是他没有置身事外,袖手旁观,而是突破陈规,深入到秦国去作实地考察,了解秦国崛起强大的原因。他看到了事情的两个方面,一方面,严明法制,是有用的,是秦国崛起强大的原因。另一方面,严刑峻法,苛政猛如虎,也有巨大的隐患,潜伏着巨大的危险。所以,必须严明法制,同时必须施行仁政,礼乐治国。因此,他的认识,逐渐趋于成熟完备,遵循这样的原则,国家就发展强大,违背这些原则,国家就危险。果然,后来的秦国,二世而亡。所以,荀况不愧为中国古代一位伟大的思想家。
  "突破陈规,与时俱进"。毛泽东也是这样一位伟大的思想家,革命家。他对辩证法运用自如,文武之道,一张一弛。抓住主要矛盾,次要矛盾迎刃而解。他能够突破陈规,与时俱进,以指挥抗美援朝战争为例:通过第一次第二次战役,志愿军取得了伟大胜利。但是,180师遭受了重大损失。毛泽东先后把几个军长调到北京,分析了解战争新形势新特点。当时,美军换了统帅,李奇微逐渐明了我军的战法特点和后勤供应,改变了他们的战法,战场出现了新的形势。于是我们必须突破陈规,与时俱进,作出新的部署,为此毛泽东改用了新的战法,并调坑道战专家陈赓到朝鲜参与指挥,这样就产生了"上甘岭"战役这样彪炳史册的辉煌战例。这是突破陈规,与时俱进的指导思想的具体体现!
  邓小平也是与时俱进的模范,文革结束之后,他主持召开的十一届三中全会,适时地将工作重心,由"以抓阶级斗争为刚,转移到经济建设上来。"中国驶入了飞速发展的快车道。运用辩证法也是他的工作特点。既抓物质文明建设,又抓精神文明建设,两手抓两手都要硬。既坚持改革开放,又要坚持四项基本原则。这些指导思想,保证了改革开放,经济建设取得成功。这些都是宝贵的历史经验,我们要随时铭记在心,指导我们的行动。
  以史为鉴,可以知兴亡;以人为鉴,可以知得失。纪录片《中国》描述的那些思想家,他们提出的那些著名的思想,那些成功的经验,永远值得我们学习借鉴!

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(8)漫画自己教育自己现在,动物学家已经多次研究动物照镜子,结果证明除了黑猩猩有一点自我意识外,其他动物都以为镜子中的形象是另一个可怕的动物。对于人的自我意识研究,红鼻头实验在心理学界十分有名。后来,许(5)漫画自己教育自己环境的作用人的发展离不开环境,孟母三迁的故事流传至今,影响了每一代人,都十分重视环境的选择和建设。环境分为大环境和小环境。我们所居住的地球生活的国家是大环境。对大环境我们个人往往很(2)漫画自己教育自己自我教育是非常重要的能力,在当代进入弘扬人的主体性的时代,培养人的自我教育能力成为当务之急。我们国家在各种指导文件中,经常提及自我教育自我革命。自我教育能力同样需要从小培养。但是小(92)家长怎样用哲学系列(92)家长怎样用哲学系列价值论一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应看他取得什么。爱因斯坦四贡献要大于享用人的价值社会评价能否公正?如何对待社会的不公正?社会不可能绝对公正,好的(90)家长怎样用哲学系列(90)家长怎样用哲学系列价值论一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应看他取得什么。爱因斯坦三什么是物质价值和精神价值?价值的类型四贡献要大于享用人的价值和平年代要是不打仗的话,天(95)家长怎样用哲学系列(95)家长怎样用哲学系列价值论人的价值没有人的情感就从来没有,也不可能有人对真理的追求。列宁四贡献要大于享用五欲望,兴趣,情感,意志,信念,信仰,理想人的价值意识人的意识分为价值(81)家长怎样用哲学系列(81)家长怎样用哲学系列价值论2从人的本质人的主体性说起什么是价值?(一)人的本质分三个层次(二)主体性的三个特征1。能动性。侧重于主体的能力,表现为主体在活动当中的自觉选择和创(89)家长怎样用哲学系列(89)家长怎样用哲学系列价值论一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应看他取得什么。爱因斯坦三什么是物质价值和精神价值?价值的类型(一)物质价值指人的物质需要的满足。(二)精神价值(85)家长怎样用哲学系列(85)家长怎样用哲学系列价值论2从人的本质人的主体性说起什么是价值?(一)人的本质分三个层次(二)主体性的三个特征(三)主客体的三个关系(四)价值的特点1。价值的个体性2。价值的(76)家长怎样用哲学系列(76)家长怎样用哲学系列(冉注从今天开始,我们探讨哲学中重要的最后一部分价值论。它是我们不太熟悉的内容。)当代科学和实践的发展,已经明确无误地把价值问题推向了人类思考的前沿。全球(86)家长怎样用哲学系列(86)家长怎样用哲学系列价值论一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应看他取得什么。爱因斯坦三什么是物质价值和精神价值?价值的类型生活中的价值关系和价值现象是五花八门,极其丰富的。