为什么孩子的兴趣坚持不长久，原因可能在这

　　当孩子在做自己感兴趣的事时，有些父母总会横加干预，并以自己的经验和价值观来评判孩子做得是对还是错。殊不知，这样做不仅会挫伤孩子做事的积极性，还容易让他们失去兴趣，进而变得没有自信！那么好父母该如何做，才能助力孩子在兴趣的路上做最好的自己呢？
　　很多家长都会有一个疑问，为什么孩子开始对某件事很感兴趣，但学了一阵就突然不学了。这时父母通常只从孩子的角度去分析，却独独忽略了自身的原因。我曾经遇到过一个孩子，本身很喜欢画画，但突然有一天就不爱画了。为了找到原因，我让孩子试着画一幅画，在这个过程中，孩子的妈妈总是严厉地评价说：＂线条画得太轻了＂＂树干不应画得太细＂……孩子在妈妈的评价下，越发显得焦虑，便不肯继续画下去了。
　　错误的沟通是扼杀孩子兴趣的根源
　　案例中的妈妈非常强势，她的沟通方式直接影响了孩子的心理状态和自信心，使孩子对画画失去了兴趣。其实在亲子沟通中，父母经常犯的错误沟通方式大概有四种：
　　1.命令式沟通破坏孩子的创造力
　　在大多数父母的认知中，自己见多识广、有丰富经验和体会。为了让孩子少走弯路，一旦发现孩子犯错，就会马上纠正，并制定各种规则逼着孩子遵守。但没有亲身的体验，将外来的知识＂内化＂，会使孩子的大脑僵化，不能获得新知识，更不能通过动手能力培养创造力。
　　2.威胁式沟通使孩子变得软弱没主见
　　在亲子沟通中，父母经常说＂如果你不按照我说的做，那么我就怎么怎么样＂。这种充满负能量的威胁式沟通，会让孩子没有安全感，之后再与家长沟通时，他们会变得谨小慎微，生怕一点做得不对就会受到家长的威胁，时间久了，孩子就会变得非常胆小和怯懦，甚至没有主见。
　　3.过度赞美式沟通破坏孩子自我认知
　　有的孩子比较敏感，很在意他人的言语。如果家长总是无原则地夸赞孩子，会让他们误以为自己已经达到了一个高度，养成骄傲自大等不好的性格，最后导致自我认知的偏差，只看到自己好的一面，而不知道自己差的一面。同时也会弱化孩子的责任感和上进心，令他们都提不起兴趣做事，缺乏做事的动力。
　　4.羞辱式沟通让孩子变得自卑
　　一些父母喜欢使用激将法，利用羞辱孩子的方式，令他们奋发图强，但事实上并非如此。这种方式完全否决了孩子的价值存在，比别的话更伤孩子的心，这会让他们抬不起头，在日常生活中他们会变得更加自卑和内向，对自己也渐渐不信任，失去做事的信心，不愿意再做新的尝试。
　　＂启发式问句＂是高质量的沟通方式
　　爱因斯坦说过：＂兴趣是最好的老师。＂当孩子发自内心想去做什么事时，一定比父母、老师的督促还有动力。因此，父母在沟通引导时应保持＂价值中立＂。也就是说，不论孩子用何种方式创作，只要不危及自己和他人的生命，我们就不能以自己的经验和价值观来评判引导孩子，而应该用＂启发式问句＂进行互动。
　　启发式问句更容易让孩子放松，并激发他们自己去寻找答案。需要注意的是，父母要问＂小而具体＂的问题，这样才能让孩子更加关注解决方法本身，同时产生归属感和价值感。如案例中的孩子在给我看作品时，我会蹲下来面带微笑地轻声和孩子沟通（当孩子缺乏自信时，父母沟通一定要注意语气、表情及肢体语言）。＂你第一笔画的是？＂＂第二笔呢？＂＂你在树干上画了一些小圈，能说说是什么意思吗？＂通过这种启发式互动，孩子的话匣子迅速被打开，变得自信而积极。只有父母保持价值中立，接纳并尊重孩子，他的内心才会感到安全，进而激发对兴趣的内在需求。
　　当父母不带价值观，用启发式问句的方式去和孩子沟通时，你会发现孩子不但不会朝着家长担心的方向成长，反而会激发他的兴趣，我们还可以透过作品，感受孩子内心投射到作品中的自信和对美的诠释。
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