孩子说课堂上的内容很多都听不懂，我要不要给孩子报个辅导班？

　　经常有家长到我这里来咨询，想提高孩子的数学成绩，我这里一般都会先组织考试，摸清情况。
　　一般的，对于成绩不太好的学生，特别是校内基础知识掌握的不好的学生，我都是劝退的，为什么对这类学生我都不建议报辅导班呢？这还要从我们给孩子报辅导班的目的说起。
　　首先，孩子上辅导班的目的是什么？我相信家长们都会说，当然是辅导孩子的学习啊，孩子在学校没听懂，难不成就这样把知识点放过去，等着积压到一定程度成绩自然下滑？我们当然不能放任学生对知识点不求甚解，因为从学习的规律来说，一个知识点长期得不到解决，势必会影响到后续的学习，特别是像数学这类非常强调基础的学科，如果基本的东西都搞不懂，以后的提升完全就是痴心妄想。
　　那么，是不是不上课外辅导班，基础知识的短板就无法补上了呢？答案显然是有其他的途径来补齐短板。比如：
　　一、学校老师的辅导。学校老师有责任，有义务辅导所在班学生的学习，而且，就我在教培行业十几年的感受来说，在职在编的老师，整体上普遍要比课外培优老师水平高出很多，无论是题目的解题能力，题目的讲解能力，教材（知识点）的熟悉程度，都是相当一部分校外培优老师所无法比拟的，这一点还是希望家长们要对学校老师充分的信任。
　　当然，很多家长会说，现在的老师哪有那个闲工夫给你孩子讲题，很多老师在课堂上不讲，都是偷偷的在培优的时候讲干货。我承认全国一定有个别在职老师在做有偿补课，也可能会有一部分人上课不认真讲课，下课后补习起来生龙活虎的，不过这种人不超过总数的千分之一，我是一名课外培优老师，说实话，学生成绩提高，学生对一个问题充分掌握所带给我的喜悦是超过家长付补课费给我带来的快感的。作为老师，我可以负责任的说，绝大多数老师是喜欢经常问问题的学生的，他们会从内心深处欣赏这名同学，愿意为他付出更多的精力（我给孩子补课后才真正理解，为什么我每次回母校看老师，老师都用那样慈爱的眼神看着我，是真的从内心深处的喜欢）
　　所以说，你大胆的问，不要有什么顾虑。
　　二、家长的辅导。小学阶段很多校内知识讲授的还是非常基础的，这一届小学生的家长上过大学的比例很大，如果家长有一定的时间和精力，完全可以给孩子的学习提供必要的帮助，比如陪孩子写作业，修改明显的错误，纠正错误的学习习惯等等，很多家长忽略自身的优势，觉得自己毕业好多年了，很多东西都忘了，又怕自己不专业，会不会教错了，其实家长的这些担心都不必要，我以前主要教初高中数学，现在主要做小学数学的培优，就是因为我的孩子在上小学，我对我自己孩子的认真程度实话实话还是比对其他学生要上心一些，因此，我已经把小学数学体系化的整理了一遍，市面上所有主要的奥数教材我全做过一遍，历届奥数真题也在刷，当然，我是靠课外培优养家的，付出的时间和精力要更多一些，不过，对于相当一部分家长来说，仅仅是辅导校内的数学，我认为从时间精力和个人能力上都是绰绰有余的，家长们一定要建立这样的自信。
　　另一方面，我提倡由家长辅导的原因是，通过家长辅导，可以进一步增加亲子关系，同时，还能在孩子面前树立权威，让孩子更加的敬重家长，这对于家庭管理也是一件好事。
　　三、课外一对一辅导。对于校内掌握不了或者理解不透的知识点，采取校外补课的方式确实可以在一定程度上改善学生的学习成绩，不过，我不建议去上辅导班，而应该采取一对一的方式进行补习。为什么这么说呢？如果一名学生校内的知识点都无法很好的掌握的话，实际上他的基础还是很薄弱的，这样的学生我认为首先需要解决的并不是对某一个知识点的查漏补缺，而是对此前所学内容的一个整体的复习和梳理，显然，辅导班是不可能做到为某一位同学专门开设单元复习课的，只能让学生跟着辅导班的进度走，不会为个人制定针对性极强的复习方案。
　　另一方面，辅导班的进度和个人的学习能力之间契合度并不高，成绩不好的学生会认为辅导班进度太快跟不上，成绩很好的学生又会觉得辅导班节奏拖沓冗长。虽然现在很多机构都根据成绩进行了分班，但同样是考90分，两个学生的差别还是很明显的，有的是计算方面丢分，有的是应用题做不出来，即使都是某一个知识点掌握的不好，某一种类型题做的不好，在上课的时候两个人的理解速度也是不同的，因此，我不建议去上辅导班，不过采取一对一辅导还是一个不错的选择。
　　课外一对一辅导的好处是，针对性强，可以按照学生的实际情况和家长的具体要求组织课堂内容，课后也会有指向性明确的查漏补缺和习题练习，我觉得对于成绩不是很好的孩子，特别是小学生来说，一对一辅导是效果最好的方式，除了价格上稍微贵一点之外，没有什么别的弊端，但即使是价格上稍微贵一点，我还是推荐采取一对一辅导的方式，因为家长在给孩子报名补习的过程中，付出最多的并不是学费，而是学生的时间和学生成长的机会成本，考虑到这个层面我相信一般的家长都不会太过于纠结学费了。