求助孩子写字常遗漏笔划，甚至写的字我们都看不懂怎么办

　　心理咨询的过程里，经常遇见求助……
　　很多家长在带娃的过程中，总是会碰到各种令人头疼的问题，如孩子在写作业的时候涂涂改改、跳字错字、甚至歪歪扭扭看不清楚写的是什么；孩子不能吃苦，比较懒惰，你看人家孩子那么勤奋，写作业很有自觉性，为什么我的孩子就不能呢？是我的教育方式不对吗，没有给孩子养成良好的学习习惯吗？这种情况下的家长，要么认为是孩子学习态度不好，把孩子打一顿；要么家长陷入自责中，而且在教育孩子上更加的沮丧，更加情绪化。其实这不是孩子的错，更不是家长的错，而是学习障碍在其中捣鬼。这也就是为什么一个孩子智商正常甚至超常，生活中各方面表现都非常好，就是学习上存在各种困难的原因。
　　学习障碍统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著困难者。研究发现，学习障碍可能由脑损伤、出生前发育不良、遗传、生化失调等因素造成；这些因素的任何一个或几个的组合可能影响不同能力的发展。很多研究认为，严格意义上的学习障碍应是中枢神经系统受损、结构异常或功能失调所致。看到这里家长应该明白了，这真不是孩子不愿意认真学习，实在是孩子心有余而力不足啊！
　　再来看我们篇头提到的，孩子是由于有学习障碍才出现写作业的时候涂涂改改、跳字错字、甚至歪歪扭扭看不清楚写的是什么这种情况，而学习障碍的表现主要有三种：书写障碍、阅读障碍、数学障碍。我们的孩子写作业涂涂改改、跳字错字、字迹模糊不清，很大程度上是由于书写障碍引起的。
　　书写障碍分为两大类情况：书面水平的写作障碍、意义水平上的写作障碍。
　　今天我们主要讲书面水平的写作障碍，包括非流畅性失写—写出量少，书写费力，字体笨拙，常遗漏笔划，书写简短，缺乏语法词，但书写内容达意。流畅性失写—写出量较多，书写不费力，字形尚可，句子长短正常，但拼写困难，缺实质性词，出现大量语音性和词义性错写。完全性失语患者—写出量很少，且不成字形，抄写也不能；镜像书写。镜像书写—是脑部疾病引起的一种特殊类型的书写障碍，它是指书写时出现字体及笔划顺序的逆转，即书写的字左右颠倒，像照在镜子里一样。
　　关于学习障碍，有些家长可能会存在一些认识上的误区，也不太认识得到这些问题，觉得孩子学习不好，可能是孩子还没开窍，长大了就好了。其实并不是这样，研究表明，学习障碍如果不解决很难自我恢复，时间长了，会引发一些继发性的问题，也就是说学习障碍可能会导致孩子将来会出现其他的心理问题。比如说一个孩子长期学习成绩低下，受到同学们的嘲笑，时间久了孩子的自尊心低下，到了青春期可能就会出现网络成瘾、厌学、偷窃等问题。
　　看到这里家长可能又要疑惑了，你写的这些跟我家孩子有些像，那你说得这么严重，我家孩子是不是就没救了，这辈子就完了？并不是！至少我们知道了客观事实，不必去责备孩子，我们也不必内疚自责，我们的家庭氛围会好上很多，也能够给孩子营造一个舒心的生活环境，孩子至少在学习的时候是愉悦的。不过建议最好先去医院找专家做一些测验诊断孩子是否是学习障碍再做决定喔！如果您的孩子是学习障碍，建议到专业的训练机构或者在家尽早做一些训练吧！那么接下来我们看看怎么干预，帮孩子一把吧！
　　1 经常让孩子练习绘画、剪纸、手工等，练习绘画的时候最开始可以让孩子看着画，等孩子熟练以后让孩子看一眼画然后我们把画拿走，让孩子回忆着画。
　　2 经常参加一些手眼协调的体育锻炼如跳绳、篮球、羽毛球、乒乓球等；
　　3 经常练习视觉记忆，如带着孩子逛超市，回家路上可以问孩子我们去超市买的第一个东西是什么，或者在孩子抄写的时候，让孩子
　　看五个字，看好挡上让孩子写，等孩子五个字能熟练地写出来之后加长为七个字的；
　　4 经常练习眼动，即头不动，只动眼睛，我们家长可以在一张大纸上随机写10-15个一样的符号或者字母，让孩子只能用眼睛数，熟练之后可以继续往上加。
　　5 让孩子多接触大自然，尽量少玩游戏或者看电视，我们家长可以陪孩子游泳、散步、打球，当孩子进行完户外活动之后大脑会比较兴奋，写作业的效率也会更高。
　　以上就是我们今天的主要内容啦，明天我们分享意义水平上的写作障碍喔，感兴趣的家长朋友们可以关注一下喔！