摘要：随着社会的不断进步，国民经济的不断发展，教育也在随之不断的进步发展。班主任在一个班级的管理建设中起着非常重要的作用，班主任是一个班级活动的组织者和管理者，同时，班主任的管理措施也直接影响着一个班级的整体风貌，影响着一个班级学生的整体素质。本文会重点分析小学班主任管理班级的特点，以及如何有效的管理班级提出的一些创新的方法。 关键词：小学班主任；班级管理；创新 目前，新课程在进行改革，这对小学老师提出了更高的要求，特别是对于小学班主任来说，必须具备更高的道德素质，更高的管理能力，以及更为丰富的教学经验。我们都知道，管理能力是组织构建优良班级的重要条件。小学生相比其它学生来说比较调皮一点，所以，小学老师需要格外的细心和耐心，在对小学生的教育培养和班级管理的时候，需要因人而异，不能一味的进行批评教育。同时，小学教师需要充分利用自己在教学中的优势，制定不同的教学目标。只有这样，在班级建设中，才能创建良好的班级氛围，提高班级的凝聚力，切实而有效的促进小学生全面健康的发展。 １小学班主任班级管理的工作内容及特点 经过调查研究可以发现，在教师行业中，小学班主任的工作内容是极其丰富的，并且工作特别较为突出，他们的工作大致分为一下几个方面：第一，是知识的传授者，小学，是打基础的一个重要时间段，班主任应该特别重视学生的学习，在完成教学任务的时候，因人而异的制定教学目标，引导学生积极的对待学业。同时，应该充分发掘学生们的潜力和特长，培养大家的学习以外的能力，提高大家的思考能力和学习能力。第二，班主任作为班级的带领者，班主任应该加强班级的组织工作，加强班级的纪律，给学生们学习提供一个良好的学习环境。第三，作为思想观念的启蒙者，小学老师首先要自己给学生们做个好榜样，注重学生心理素质和思想道德素质的培养，为今后的三观打下良好的基础。 ２小学班主任班级管理的创新实践途径 ２．１以关爱为基础：在培养小学生的过程已经在班级的管理过程中，老师需要有良好的工作态度，需要足够的耐心和细心，对于小学生，不能经常批评，打击他们的自信心，老师应该以关心爱护小学生为主。我们都知道，小学生是心理比较稚嫩的群体，所以老师应该给他们足够的温暖，让他们有安全感，只有这样，他们才会听老师的话，认真学习，积极分享自己在学习生活中遇到的各种问题。老师在教学过程中，要尊重学生，理解学生。在日常工作中，不仅要关注整个班级的问题，还要关注学生在思想上以及行为上的问题并且进行正确的引导。 ２．２培养学生管理队伍：一个班集体是由很多个不同的个体组成的，在管理班集体的时候，班主任一个人的能力是有限的，在这个时候，老师应该鼓励同学们积极的`参与竞选，设置合理的班干部制度。组织公开透明的班干部竞选，学生们选出自己心里觉得可以信任的同学去辅助老师，不仅可以赢得学生们的信任和尊重，还可以帮助老师有效的管理班集体。同时，担任班干部，可以提高同学们的执行能力，给他们一个展现自我的机会，提高综合能力。在担任班干部时，这些同学还会不断完善自己多方面的素质，在班级内起到带头作用。担任了班干部，班主任还应定时了解班干部在班级内服务的情况，了解大家的处事方式，以及其他同学的意见。 ２．３开展班级集体活动：在班集体的建设过程中，老师应该适当的带学生们开展一些课外活动。开展班级活动，可以培养师生之间的关系，同时，还可以增强同学之间的交流，培养一种团结友爱的氛围。所以，班主任应该积极的为学生们开展有教育意义的课外活动，丰富大家的课余生活，提高锻炼大家的综合能力。在开展活动的时候，可以让同学们自己进行组织策划，想活动的形式，让同学们自己参与其中，体会活动策划的乐趣，同时，也可以很好的引导大家进行思考。让同学们自己商量讨论活动的形式，然后一起参与，游戏，表演节目等，可以在很大程度上提高班级的凝聚力。作为班主任，在活动中，应该认真观察每个人的性格特点，因材施教。 ２．４与学生家长进行互动：小学班主任是学生和家长之间的桥梁。老师除了做好教学工作和学生学习思想上的引领外，还应该多和家长进行沟通交流。了解学生在家里的表现情况，自己家庭的教育方式。很多家长由于缺乏教育上的经验而给孩子太多的压力，让他们不能积极的面对学习生活。所以作为孩子的第二父母，小学班主任应该定时的和家长交流，纠正家长的一些不正确的教育方式，有针对性的提出一些建议，帮助孩子得到更好的教育。 ３结语 小学时期是孩子从稚嫩走向成熟的重要阶段，更是培养其综合素质的重要时期。所以作为小学班主任，除了重视课本里的基础知识外，还应该学会用正确的方法管理班集体，提高学生的思想道德素质，帮助学生树立正确的世界观人生观和价值观，提高大家的综合能力。同时，随着教育的不断发展，班主任还应该不断的进行探索，发现更有效的方法，有效的促进学生们全方位的发展。 参考文献: ［１］韩霞．对小学班主任班级管理中的几点看法［Ｊ］．考试周刊，２０１４，（２２）：１７２ ［２］黄丽云．浅谈小学班主任班级管理的创新及实践［Ｊ］．语文学刊，２０１２，（２２）：１１６－１１７ ［３］张淼娣．略谈小学班主任班级管理的沟通艺术［Ｊ］．考试周刊，２０１１，（１５）：２３４－２３５
谈社会学理论指导下的高校外事翻译研究谈社会学理论指导下的高校外事翻译研究谈社会学理论指导下的高校外事翻译研究谈社会学理论指导下的高校外事翻译研究论文关键词社会学行动者网络高校外事翻译可行性论文摘要本文拟将从社会学视角临界期假设理论与儿童英语教学策略临界期假设理论与儿童英语教学策略近些年来，我国英语教学呈现出低龄化趋势。究竟哪个年龄阶段学习英语最好？英语学习是否有临界期？是否过了这个时期就难以掌握？儿童学习英语是否具有一定优势儿童英语口语习得研究1前言习得这一概念最早由克拉申提出，他指出语言的学习与语言的习得存在本质上的不同。习得不同于学习，习得是语言的自然学习过程，儿童只要有大量接触该语言的机会与环境，并能在接触语言的过浅议如何矫正初中留守儿童英语不良学习习惯一案例描述上课铃声响了，笔者站在讲台前翻看学生们交来的作业，咦，怎么回事，这本作业明显是胡乱写的答案，从上至下的横线处都是aanis，又是赵鹏飞这个活宝！他的数学成绩很不错，可英语广州市从化区农村儿童英语学习倦怠情况研究1。引言学习倦怠（LearningBurnout）是指学生因为长期的课业压力和负担而产生精力耗竭，对课业及活动的热情逐渐消失与同学态度冷漠疏远，以及对学业持负面态度的一种现象1。当多媒体资源在儿童英语教育中的应用研究一儿童英语教育的必要性随着国际化的加速，儿童学习英语的重要性也越来越受重视。如送孩子参加各种培训班，购买各种学习资料和设备来帮助孩子掌握英语。不难看出，儿童学习英语软硬件条件已经有微课程儿童英语学习的另一扇窗英语新课标指出英语教学改革的重点在于对学生学习兴趣的培养，兴趣是学生学习的原动力，运用微课程，可以为儿童英语学习注入新鲜活力，使儿童英语学习的渠道得以拓宽，让儿童在更有趣直观的形式低龄儿童英语教学中的多感官教学一介绍我国传统的英语教学模式以基础训练为重，课堂以教师为中心。而多感官教学是一种注重儿童兴趣爱好，尊重儿童身心发展特点和个性需要，符合儿童学习心理规律认知发展顺序，满足学生认知发展微课与高职英语教学结合路径探析一微课在高职英语教学中的应用优势（一）微课的特点和优势微课是指按照新课程标准以及教学实践的具体要求，以网络视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而对幼教专业中学前儿童英语童谣教学的探析随着时代的发展和英语人才定位的转变，国内少儿英语教育的标准也随之发生改变，学前儿童英语学习已得到全社会的重视。这就要求幼儿英语教师得打破传统理念，音韵优美和谐节奏轻快鲜明的英语儿歌英语谚语译文不对等的成因英语谚语译文不对等的成因英语谚语译文不对等的成因英语谚语译文不对等的成因谚语是指在民间广为流传的固定语句。英语谚语是英语民族在长期发展中对生产生活经验的总结，很多英语谚语生动形象寓