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  工程施工管理论文
  一、人格权商品化概述
  人格权商品化是现代社会的一个新兴事物,一般被认为源于美国,而在美国将其称为公开权①;在日本,则定义为"名人对其姓名,形象及其他对顾客有吸引力,有识别性的经济利益或价值进行排他性支配的权利[1]"。当今看来其主体不再限于名人,渐渐地也包括普通的自然人,因而可以发现"自然人的姓名,肖像,声音,隐私(个人数据)等一些传统人格权客体开始显现出商业价值,成为交易的现实或潜在对象,由此引发了‘人格商品化’的浪潮[2]"。这种商品化的人格权在英美法中称为"公开权",在德国法里称为"商品化的人格权"。
  (一)人格权商品化中,人格标识的经济利益包含于人格权
  在人格权商品化的过程中,人格标识的经济利益逐步显现,"这种经济利益由于仍然是从人格因素中发挥出来的,所以,在广义上仍是人格利益的一部分,或者说是人格利益的特殊部分[5]"。人格权商品化并非产生一种特殊的新的权利,而是对人格权经济利益的承认,通过依靠人格权的具体权能,例如对姓名,肖像等人格标识进行商业利用的控制权,运用人格权模式来实现人格标识的商业价值。而且在现代市场经济社会,不承认人格权的经济利益内涵,不但不能切实保护人格权,反而会削弱对人格权的保护。因此,在人格权商品化的大浪潮中,人格权内在的包含着人格标识的经济利益。
  (二)人格权商品化仍以人格权方式保护经济利益
  承认人格权的经济利益内涵,扩充了人格权的内容和权能[6]。人格权商品化是以人格权的方式在两个方面来维护权利人的经济利益的;一个是人格标识的禁用权,即权利人享有排除他人擅自将自己的`人格标识进行商业化利用的权利。另一个是人格标识的利用权,是指权利人对各类人格标识进行商业利用的权利。这种情形包括权利人既可以是自己将各种人格标识使用于商业领域之中,依靠人格特质对公众的影响力和吸引力在商品经营中直接获取利益;此外,权利人也可以转让、许可他人将人格标识运用于相关商业活动中,从而收取转让费或许可费。
  (三)人格权商品化仍坚持人格权的非财产性
  承认人格权本质上具有经济利益并不意味着"人格和尊严的商品化"和降低对人格的保护,而正是加强对人格权的全面保护的表现。因为,人格权的经济利益只是附属于精神利益的,其存在并不是人格"完全"的商品化。在人格权所涵盖的广泛利益范畴中,精神利益仍处于主体地位。因此,人格权商品化并不是人格权的财产化,其内涵仍是非财产性。
  二、人格权商品化的发展
  一般地,一种新的社会现象的出现,民事法律若要对其进行调整,有两种解决思路,一种是创制一种新的民事权利制度,另一种是扩大现有的民事权利内涵。目前在世界范围内,针对人格权的商品化问题,主要有两种规制方法,分别是美国的双重权利模式和德国的统一权利模式。分析这两种权利模式就必须了解人格权商品化在这两个国家的发展概况。
  (一)美国公开权的发展
  公开权概念最早是由美国最高联邦第二巡回上诉法院于1953年在哈伊兰案件中提出来的②。1954年尼默在其出版的《公开权》一书中,最先使用了公开权的概念。他认为,公开权是"每一个人对其产生或购买来的公开价值进行控制并从中获取利益的权利。③"美国法律学会于1995年出版的《美国反不正当竞争法(第三次)重述》规定:"侵占个人形象的商业性价值构成侵害公开权"。发展到今天,美国境内大多数的州皆已承认公开权,虽然仍未有关公开权之联邦法,但在美国已有28个州承认此种权利,其中有18个州系以成文的州法规范,18个州以普通法规范,而其中8个州两者皆有。
  现今,美国对人格权商品化问题的处理模式就是将人格权分为两个部分,一是隐私权,而是商品化以后的公开权,即双重权利模式。这种模式的好处是在人格权商品化的实践中,可以根据人格权商品化的新趋势,避免人格权与财产权的僵化理解与适用,以利于人格利益的商业化开发和财产性利用。当然,公开权这种保护模式也有其弊端。
  由于公开权最初是由判例法创制的权利类型,也是一个发展期限比较短的权利,因此,它不像制定法所规定的权利那样准确,稳定,其含义处在"明确化"的过程之中,而且判例法的认识基础深受经验主义的影响,它没有事先构造相应的体系;其所创制的权利概念也不着重体系性,而是注重实用性。所以,公开权是一个功能型的权利概念,而不是体系化,类型化的概念。基于此,美国现今公开权发展的趋势,就在于寻求各州规范之间的统合,也就是制定可规范全国的联邦公开权法。因为现今各州法对于公开权所提供的保护差异很大,特别是有关期间的规定,可转让性,可继承性,注册登记制度及合理使用的情况,所以要整合各州差异最好的办法就是通过联邦法将其予以规定。
  (二)我国人格权商品化的发展
  在我国,由于市场经济的发展,人格权与财产权结合在一起尤其是名人的姓名,肖像等具有特殊的吸引力,对产品的促销能产生巨大的推动作用,因此,人格权商品化现象越来越普遍。但是,由于立法的滞后,自然人或法人的人格权常常遭到非法利用。面对我国广泛存在的非法使用民事主体人格标识的侵权行为的现实,立法上没有相关规定,司法实践中操作起来处处碰壁。在理论上,一些学者尽管在努力探讨这个问题,但力量弱小,没有引起足够的重视。

小学数学教学要加强创新意识的培养新课标要求在学生掌握基础知识和基本技能,发展智力的同时,还应加强培养学生的创新意识。那么,如何在小学数学教学中培养学生的创新意识呢?一利用迁移规律,诱发创新意识迁移是指运用自己已经小学数学教学中学生创造性学习能力的培养作为教师,我们应更新人才培养观念发展学生的创新思维培养学生的动手实践能力和勇于探索的精神培养学生的合作意识注重因材施教,发展每一名学生的优势潜能,为每名学生提供适合的教育。关键词更依托信息技术促进学生理解与掌握数学思想初探在数学教学中,让学生理解并掌握数学思想方法是极其重要的。可是,数学思想比较抽象,尤其是对于初中的学生来说,他们的思维仍以具体形象思维为主,虽然也正逐步向以抽象逻辑思维为主过渡,但这新课程理念下小学体育教学模式的探究和运用随着国家对青少年体质健康的重视以及新课程标准的深入实施,我们的体育教学理念也在不断改变和更新。在新的教学理念下,我们不得不对以往传统的体育教育模式进行反思。为此,我提出了激情学导反中职德育课主题探究活动的设计与实施一问题的提出新课改把职业生涯规划作为必修课纳入中职德育课程体系,其目的是要引导中职学生在认清当前就业形势的前提下,根据自身发展的特点,结合地区经济发展的特点,学会根据自己的职业倾向开展主题班会提高班级德育实效德育教育的特点是从培养学生健全的人格优良的品质着眼,从细微处着手,不断地强化深化,在潜移默化中在学生的认同中完成对学生的教育。主题班会对学生的教育作用不可低估,是教育学生的良好手段在音乐课中渗透品德教育的作用在深入开展素质教育的今天,学校教育越来越重视培养德智体美劳全面发展的人才,之前可有可无的音乐课美术课,被提到了重要的位置上,受到学校教师的重视。音乐教育蕴含着丰富的德育内容,很多音浅谈小学数学存在的问题和对策一教学中存在的问题(一)教学目标不明确教学中,教师占据了课堂的绝大部分时间,导致教学中的教师中心化。一节课中教师的说话活动时间占了课堂的一大半,为板书而板书为演示而演示的现象也不少李娜模式对中国体育二次创业的引领作用在近年中国体坛引领风骚的,除了李娜,还有广州恒大足球俱乐部。高投入高回报,正是这些项目的特色。回望新中国的体育历史,世界冠军奥运金牌曾是世界了解当代中国的一个重要窗口中国体育健儿在中国体育文化发展方向研究1前言2008年北京奥运会上,中国获得51枚金牌,成为奥运会历史上首个登上金牌榜榜首的亚洲国家,北京奥运会不仅展示了中国竞技体育的强大,还向世界展现了中国社会发展所取得的巨大成就。经济新常态下中国体育产业发展导向转变与路径选择体育产业是一种新兴的产业形态,它在扩大内需拉动经济增长促进就业改善人民精神文化需求等方面发挥着重要作用。构建经济新常态是中国经济发展的重要方向和重要战略,其内含的经济增长速度经济增
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