互联网背景下的艺术院校基础教育教学

　　互联网就是指，以互联网为主的一整套信息技术（包括移动互联网、云计算、大数据技术等）在经济、社会生活各部门的扩散、应用过程。在利用互联网手段的同时，艺术院校在教学的过程中应该因时而动，适时地转变理念，要勇于接受新事物，以包容的心态看待互联网这个新事物，积极尝试互联网的各种教学模式；在接受理解的基础上还要有所创新，譬如创新管理机制，加强教学团队建设，开发优质网络课程资源，提高课程吸引力，还可以积极探索科学的在线教育运营模式，实现可持续发展等等。
　　21世纪同时也是知识的世纪，在这个倡导效率就是一切的世界里，互联网就显得尤为重要了，互联网能够推动知识的融合，能够简化知识的获取途径，能够大大节省获取知识的时间，这都能过提高学习者的学习效率。互联网具有扁平化、去中心化、自组织等特性，互联网时代有六大特征，即跨界融合、创新驱动、重塑结构、重塑结构、开放生态、连接一切。互联网背景下艺术院校如何发展基础教育教学成为社会关注的热点之一。
　　1互联网对艺术院校基础教育教学的影响
　　1。1互联网创新了教育教学途径
　　以往的学校课堂都是讲授式的课堂，即老师在讲台上面讲，学生在座位上面听，师生之间的界限是非常分明的，以往的教学方式主要是班级教学，教学的场所主要是教室，有固定的时间、固定的地点进行教学。但互联网的出现将彻底改变这种情况，互联网将会让我们的学习变得越来越轻松，越来越多样化。它能够创新我们的教育教学途径，有了互联网，我们不必在死死地扣住时间和地点去上课，我们可以自由的进行网络学习，不用受到时空的局限，像现在的从美国兴起的慕课运动就是具体的体现。
　　1。2互联网扩大了艺术院校学生的知识面
　　在互联网还没有普及的年代，我们获取知识主要是通过老师的口头教授，这样的教育方式非常耗费时间，而且常常难以在短时期内收到成效，而且，一节课的上课时间有限，教师传授知识的容量有限，更有甚者，一些老教师，对于点化教学手段还不是很了解，主要采用的是黑板板书的形式，这样一节课能传递的信息容量就更小，但互联网为我们获取更多的知识提供了可能性，我们可以通过互联网连接到各行各业，在相同的时间内获取更多的知识，增加知识的密集度，从而扩大我们的知识面。
　　1。3互联网提高了艺术院校学生的学习效率
　　通过以上两个方面的分析，互联网能够提高艺术院校学生的学习效率就是顺理成章的了。互联网为我们提供了更多的知识，更丰富的手段与途径，当然，能否提高学习效率还要参考一个重要的因素，即学习者的学习积极性，面对如此庞大的信息资源库，学习者必须要有选择性，要有所舍弃，不能什么都想学，产生一种贪多心理，这样就违反了互联网的初衷了。
　　2互联网背景下高等教育模式改革策略
　　2。1积极推动信息技术在教育教学过程中的全面应用
　　由美国发起的慕课运动，就是对信息技术的充分应用，艺术院校可以借鉴这些先进经验，结合本校的实际情况，因地制宜的建构本校特有的教育平台。通过建设内容丰富、使用便捷的网络化的教学平台，有计划地试点线上线下相结合的混合式教学，逐步实现课堂教学、师生互动、效果评估等教学过程的在线化。
　　2。2要审慎选择，认真组织网络课程
　　互联网给我们带来的最大震撼就是可以随时共享资源，因此，学校可以充分利用这一点，大力发展网络公开课程，这不仅有利于为学校树立品牌效应、壮大学校，同时也能够让老师实现人生价值与职业价值，在平时的基础教育教学中就可以推广使用这种教学模式，在教学实践的基础上，学校还应该适时地将自己最强、最具优势和特色的成熟的网络公开课程推出来。为受教者提供最优秀的课程和有特性学习服务是在线教育的成功。这需要学校审慎选择，老师用心准备、科学设计，不能单单地地将教学搬到互联网上。现在部分课程仅仅是课堂录像，再加上简单的PPT，这使得课程内容非常枯燥无聊。所以，这需要对这固有的课程进行修改与完善，以达到适应现代网络教学的需要。
　　2。3创新激励机制，加强基础教育教学团队建设
　　有一部分艺术学校在职老教师，他们对互联网可能不是很了解，因此在教学过程中便不会用到这种技术，为了改变这种现状，艺术学校就可以采用激励机制，鼓励这些老教师认识新事物，接受新事物，使用新事物，最终的受益者不仅有老师和学校，更重要的是学生，这对他们的学习帮助非常之大。
　　除此之外，艺术学校还应该加强基础教育教学团队建设，构建鼓励教师参与的激励机制，支持和促进教师跨时空团队的形成发展。可以通过创建基于信息技术的智能化课程教学服务体系，推动教师专业化分工和集成化管理，将教学从教师的个体劳动转化为团队合作。
　　2。4科学设计，提高学生参与程度
　　互联网为艺术学院的艺术生提供了网络学习的渠道，由于艺术生的大部分精力都集中在了专业训练上面，对于文化知识的学习就显得相对薄弱，而互联网的出现正好可以弥补这一缺陷，文化课老师可以通过互联网来对课堂进行科学设计，增加信息的密集度，设置互动环节，让艺术生快乐的学习文化知识，争取文化成绩与专业成绩齐头并进。学生的参与程度和积极性会受到老师的影响，所以教师在课前要做好充分的准备，提高自身的学养与修养，熟练运用互联网的优势，加强师生互动、学生互动环节的设计，这就要求教师有充分的时间和充沛的精力来做这些事情，为了能让教师没有后顾之忧的完成这些，艺术院校在政策方面要给予支持和倾斜，创新师资队伍的保障机制与激励机制。给教师提供更多的便利资源，让其最终落实到学生的身上，从而提高整个艺术学院的办学水平，形成鲜明的办学特色。
　　3结语
　　互联网时代的到来，对于艺术院校来说是把双刃剑，既有机遇，又有挑战，我们要有辨别能力，懂得趋利避害，这样才能够充分利用互联网来进行基础教育教学，希望这篇论文对此有所帮助！