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浅析微博对新闻传播的影响

  近年来,数字技术、网络技术和计算机应用技术的迅猛发展,使得传统的新闻传播发生了翻天覆地的变化。从信息的采集、整理到传播媒介的选择,都发生了革新,微博、微信、QQ等社交网络的兴起,更是对新闻传播形成了巨大冲击,其中尤其是微博的广泛使用,可以说是开启了一种新的传播方式,大大加快了传播效率,让传统媒体面临巨大挑战,同时也是传统媒体转型的契机。传统媒体面对来自微博等新媒介带来的冲击,既不应该对抗,也不应该妥协,而应是取微博之长,避微博之短,合作与双赢才是媒介融合的目的,也是在web2.0时代背景下传统媒体谋求自身变革发展的新方向。
  微博,即微博客的简称,是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取的平台。从微博的定义我们可以看出,微博是以信息为核心,我们既是信息的发布者、传播者,也是它的接受者,这既加快了新闻信息的传播速度,也扩大了新闻的影响力。当然,微博对于新闻传播的影响不仅仅体现在这几点上,本文将从三个角度来分析微博对新闻传播的影响,从而探究媒体如何与微博实现共赢。
  一、微博对媒体的影响
  1、对新闻制作的影响
  (1)新闻线索。如今的人们随时随地都可以通过移动设备与外界进行信息交换,而人们也越来越愿意将自己的所见所闻分享在自己的微博中,每一个人都成为了新闻的临时现场记者,这不仅增强了新闻的及时性,还使微博中的信息量十分庞大,而且涉及到社会生活的方方面面,使信息的采集打破了时空的限制,微博成为了新闻线索汇聚的平台。尤其是对于突发事件的报道,微博发挥了不可替代的作用。例如,微博就是723动车事故最早的信息源,充分反映了在web2.0时代微博对新闻传播的影响。
  微博让新闻线索以最快的速度呈现在公众眼前,而传统媒体的记者、编辑则可充分利用微博提供的便利,守好微博这片阵地,发挥新闻工作者的新闻敏感性,对微博提供的各类新闻加以甄别判断,选择有新闻价值的信息加以报道。
  (2)记者采访。传统的新闻采访是记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动,通常情况下,需要记者与采访对象面对面的交流。而微博的出现,使记者的采访方式也发生了很大的转变,记者可以通过移动终端与采访对象进行交流,也可以通过评论来了解公众的态度、看法。现在微博上流行的微访谈,是一种新型的采访方式,通过微博完成整个访谈过程,打破采访活动的时空限制,而且实现了采访对象与受众的互动。
  (3)新闻编辑。微博达人们为了增加自己的粉丝量,也为了自己的微博更具有影响力,在140字的限制下,发布消息时可谓是煞费苦心,努力用最吸引人的方式将信息内容准确的表达出来,这在某种程度上就可以让记者、编辑省去了许多工作,并且为记者、编辑提供了多样的角度与思路。与此同时,人们在微博上发布内容时,更多的是自己所见所闻或亲身经历的事,并通过自己的话语将事情描述出来,这就在一定程度让新闻更加贴近生活,也更具现场性、真实性。微博对新闻编辑的这些影响,使今天的新闻更加草根,也更加符合新闻为受众服务这一理念。
  这就需要我们的报纸编辑、网站编辑,要重视微博内容,对微博中的新闻信息加以整理,使传统媒体传递出来的信息兼具专业性、通俗性。
  (4)媒介选择。微博的传播及时广泛、内容充实细化以及受众参与程度高等优势,使其逐渐成为网民获取新闻时事、自我表达、人际交往以及社会参与的重要媒介①,微博成为一种新的新闻传播媒介,其便捷性、广泛性使微博的影响力增大,甚至有时候可以轻易的调动公众情绪。微博作为一种传播媒介所具有的独特优势,让许多媒体在传播媒介的选择上不得不重视微博这一新媒介。例如报纸、广播、电视等传统媒体为了提高自己的传播效率、增强自身的影响力并迎合受众的需要,利用微博来进行新闻信息的传播以及自身的宣传推广和品牌形象的建立,这也正是媒介融合的一个重要方面。许多报纸、电视台都开了自己的官方微博,在加强信息传播的同时,也增强了与受众的互动,及时了解受众的需求,以不断改进自身,服务受众。
  2、对新闻摄影、摄像的影响
  人们在发微博时,经常会附上一张图片或一段录音、录像,这对传统的新闻摄影、新闻摄像带来了挑战。微博使普通用户有了成为摄影记者的可能性,虽然普通用户的图片、录像在质量上无法与记者相比,但在某种程度上,用户提供的现场图片、录像成为了对新闻摄影、录像工作的一个有益补充。而且,普通用户自己拍摄的图片或者录制的影像,可能会让受众觉得更加真实。尤其是当有突发事件发生时,许多现场画面都是普通用户提供的,还有就是近年来曝出来的反贪类图片、录像,都是先在社交网络疯狂转载,进而引起公众注意、媒体关注以及政府的介入。
  现在,很多网站、电视等媒体都开始采用微博图片、录像,来丰富新闻素材,吸引受众。这是媒介融合的另一个表现,即记者对微博中的多媒体信息加以筛选整理,并为己所用。一方面为传统媒体的新闻制作提供了一种新手段,另一方面,也对我们的新闻工作者提出了更高的专业要求。
  二、微博对新闻本身的影响
  1、新闻内容
  现代社会,每个人接收的信息和对信息的需求都是极具个性化的。而由人组成的社交网络,如微博就汇聚了大量的信息,这些信息涉及范围广,即便是针对同一个事件也会有很多不同的角度,这就使得新闻内容不再仅仅是国家大事,也出现了许多可能就发生在我们身边与我们息息相关的事,还会形成许多意见冲突,但这恰好有利于新闻趋向客观、公正。微博的用户不仅接受并发布个性化定制信息源,并拥有对信息组织转发的决定权,这样就制定了信息流动的新秩序,实现了海量信息的新组织②,微博对新闻信息的这种处理,使引起公众注意的新闻内容更加贴近百姓生活。
  2、新闻形式
  微博的140字限制,使微博中的新闻有其独具一格的形式特点。如篇幅短小、通俗易懂,语言生动活泼,针对时事有时充满讽刺、调侃意味,这对我们传统媒体的新闻写作有很大的借鉴意义。新闻写作不能拘泥于原有的新闻文体,要顺应时代潮流,根据受众需求来改革新闻文体,推动新闻写作的发展。同时,微博在发布信息时更注重文字、声音、图像、视频等多媒体形式,更好地满足受众需求。
  3、新闻价值
  新闻价值具有时新性、重要性、显著性、接近性、趣味性等特点,微博在这些方面体现得更为明显。首先,微博能先于其他媒体发布现场新闻,这就使微博的信息更具时新性;其次人们之所以愿意将所见所闻分享到微博上,说明信息一定具有趣味性或者重要性,更符合普通大众的审美。
  三、微博对受众的影响
  首先,微博改变了受众传统的视听习惯。微博是报纸、广播、电视和杂志的融合体,兼具多种媒体的功能,且人们不再受时间地点的限制,可以随时随地接受、发布信息。这对我们传统媒体提出了挑战,要求传统媒体的新闻质量要提高。
  其次,微博是一个互动平台,使得受众不再单纯是接受者,很多时候成为了信息的制造者,增强了受众的参与感。这就要求我们的传统媒体应该建设相应的互动平台,注重与受众的互动,并重视受众的反馈。
  以上,从微博对媒体、新闻本身以及受众三个角度分析了微博对新闻传播的影响,探寻了传统媒体应该如何取微博之长。但是,微博对新闻传播也有着负面影响,如目前的国内微博没有建立起完善的监管系统,用户随意发布信息,容易误导公众,同时,微博中的新闻多呈碎片形态,不能满足受众想要深入了解的需求等。传统媒体应该取微博之长,避微博之短,实现与微博的合作与共赢。

体育教学中渗透德育教育作为一名体育教师,教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励唤醒鼓舞。没有兴奋的情绪怎么激励人,没有主动性怎么唤醒沉睡的人,没有生机勃勃的精神怎么能鼓舞人呢?因此,教师必须用积极乐观的开展多种德育活动,培养学生健全人格班主任是一个班级的灵魂,他的远见卓识行为修养直接影响着学生的健康发展。作为班主任,更重要的是要培养出适应社会发展的多方面人才,因此,要教学生在学习的同时,还要创造多种条件,开展一系素质教育视域下小学德育的开展实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民的素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想有道德有文化有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人乡土文化德育资源的开发与利用必须坚持的原则乡土文化资源各个地区的特色资源,指的是各个区域由于独特的地理环境和人文历史条件而积淀下来的极具特色的文化资源,可以将其用于德育课程的教学之中,提高德育课程的有效性。就玉林而言,玉林初中德育教学生活化探讨初中阶段是学生价值观世界观和人生观初步形成的时期,这个时期的德育非常关键。而以往的初中德育实践性不足,很多教师在这门课程的教学中仅仅是照本宣科,这样学生获得的是书本本身的德育知识,中国传统文化在大学德育中的理论与应用研究综述近年来,一方面,随着外国文化例如欧美文化日韩文化的强势进入,外国流行思潮及道德观念对我国大学生产生了极强影响甚至是深刻侵袭。另一方面,大学生对于我国传统文化的了解与认同低下却成为了高校校园文化德育功能探究校园文化一般包括物质文化精神文化制度文化和行为文化。校园文化对学生思想道德素质的培养和提高有着显著功效。中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见指出高等学校校园文刍议深化初中校园文化建设中的德育功能随着社会的发展进步,国家对人才的要求也有了新的变化,社会不再需要仅仅具有专业素养的单一型人才,除了要求学生具有高水平的专业水准以外,对人的文化素养人文素养的要求越来越高。这些新要求如何提升初中德育工作的有效性对初中生调查就会发现,学生基本上都是独生子女,家庭中父母爱护有加,对孩子过于宠爱,总是心疼孩子,对孩子比较纵容,这往往使孩子产生自我主义,感觉自高自大,但实际上内心却非常的脆弱,遇浅谈语文教学中的德育随着中国对外开放程度的提高,越来越多的同胞走出国门,但我们经常看到国人不文明的行为见诸报端,可见国人素质的提高势在必行。而中学阶段正是一个人价值观与世界观形成的重要时期,他们的思想让德育之花绽放在小学美术课堂之中一在导入新课中生动形象地渗透德育在教学中导入新课时,教师应用生动形象的电化教学和富有情感的语言,将学生的思想感情带入教材所描写的情境之中,引起学生内心世界的共鸣,既激发了学生的学习
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