＂ 论文摘要：阅读在我国英语教学中占有十分重要的位置。阅读理解是一种自下而上和自上而下相互作用的过程．其中图式理论起着重要的作用。图式理论有助于我们正确把握语言知识、背景知识与英语阅读的关系，加强图式理论知识的建构将大大促进学生对文本意义的理解。 论文关键词：背景知识：图式理论；英语阅读 1背景知识 从语言教学角度来看，背景知识指的是某人之前获得的关于某个话题的综合知识或经验。综合知识就是指在校内外学到的内容和众多经验的积累。 2阅读过程 转换生成理论(Chomsky)认为阅读理解起始于最小最简单的语言单位。每个单词、句子和段落都独立地拥有自己的含义，与读者无直接联系，阅读仅是破译密码。传统的阅读理论把阅读过程看做是一个被动的接受过程，是一个自下而上的模式(bottom—upmode 1)，即从文本到人脑的过程(from texttobrain)。这种模式把读者看为由字母一单词 短语一句子一段落一篇章的解码者。与传统阅读理论截然相反，现代阅读理论将阅读过程视为自上而下的模式(top—downmode 1)。阅读理解过程被看做是一个主动的、有目的的、有创造性的心理过程，读者在阅读过程中试图构建文本意义。 读者的这种心理构建过程基于两个方面：一是文本提供的新信息；二是渎者已经具有的相关知识、情感和观念。读者带着这些已有的知识来理解文本，并赋予文字以意义。由于读者已有的知识在阅读过程中起着十分重要的作用，认知心理学中的图式理论便越来越受到人们特别的关注。 3图式的定义 20世纪70年代美国的人工智能专家鲁梅尔哈特(Rumelhart．D)指出：＂图式理论基本上是一种关于人的知识的理论，也就是说，它是关于知识是怎样被表征出来的，以及关于这种对于知识的表征如何以其特有的方式有利于知识的应用之理论。＂图式理论的主要观点是，人们在理解新事物时，需要将新事物与已知的概念、过去的经历，即背景知识联系起来。对新事物的理解和解释取决于头脑中已经存在的图式，输入的信息必须与这些图式吻合。 4图式的种类 对阅读而言，图式一般分为三种类型：语言图式(1in s—ticschema)、内容图式(contentschema)和修辞图式(rhetorical csehma)。语言图式指读者已有的语言知识，即关于语音、词汇和语法等方面的知识。内容图式指读者对阅读材料所讨论主题的了解程度。修辞图式指读者对阅读材料文章体裁、篇章结构的熟悉程度。＂ 鲁梅尔哈特(19 7
7)指出，读者在阅读时，他先前存入的知识往往会与文章中的符号产生联系，这对于读者了解文中信息内容至关重要。他在1980年又提出依据图式是表征储存在记忆中的概念资料结构(datastructure)这一论断，读者之所以能够很好地理解所读内容，一个重要因素就是这一结构所起的作用。每一段有意义的文字均包含新信息和旧信息，即前景(foreground)信息和背景(background)信息。前景信息是作者明确交代的信息，而背景信息则是读者和作者双方共有的知识。作者充分利用读者的背景知识，传递前景知识。 5改进阅读教学的方法 5．1课堂讨论 课堂讨论是传统的但却有效的一种方法，讨论能使多数学生积极地参与到课堂活动中，同时提高他们的口语水平老师首先给出一个与课文相关的话题，然后让学生以小组的形式进行讨论，讨论后阐述各小组的观点。例如在讲解《新视野大学英语》教材第五单元＂SectionBTheLastDive＂时，让学生讨论艾滋病的传染方式，就有助于理解文章中身患艾滋病的跳水选手在头破流血后对周围关心的人那么粗鲁的原因了。 5．2录像或幻灯片展示 现在多数大专院校都可以给学生提供多媒体教室，因此阅读还可以在多媒体(录像和幻灯片等)的装备下进行。有些多媒体教室与因特网连接，更加丰富了课堂形式，就心理学而言，学生容易接受视听信息。积极且具有创颓思维的老师会把多媒体作为一种主要的途径，去直接并形象地展示背景信息。 5．3正误判断或多项选择的应用 许多课文都安排了正误判断或多项选择来检查学生对课文的理解，把这些习题成为教授背景知识的方法之举是明智的。老师在检查答案时，仅仅简单地指出正确答案是远远不够的，还应该教授更多的内容。 5．4猜测与推断 背景知识能够让读者更好地理解文章；在阅读过程中，背景知识的运用对文章的推测起着至关重要的作用。老师在上课时不妨选出文章中几个重要的单词或词组，让学生推断文章很有可能会涉及到的话题。这种推测会促使学生迫切地想读文章一看究竟。 实践证明，读者在对文章进行解码的过程中，读者的背景知识即图式会影响阅读理解，如果读者具备了与所读材料相关的背景知识，阅读理解的难度就会减小，如果缺乏背景知识或形成不适当的图式，阅读理解难度就会增大。因此教师在阅读教学过程中要灌输文化背景知识，启迪他们的思维，引导学生在阅读理解过程中充分利用背景知识，以此提高学生的阅读理解能力。
阿喀琉斯西方的文化传统与中国的文学接受阿喀琉斯西方的文化传统与中国的文学接受绪论绚丽多姿的的古希腊神话与英雄传说塑造了许多极富个性的英雄形象，其中阿喀琉斯的形象鲜明生动，很具有代表性，给读者留下了深刻的印象。古今中外的从奢侈品消费看中西方文化的差异从奢侈品消费看中西方文化的差异面对国内快速发展的奢侈品消费市场和庞大的奢侈品消费人群，理论研究已严重滞后。本文试图从中西消费文化差异的视角，来探寻奢侈品消费何以大行其道的原因，并以浅谈20世纪4060年代苏联生活水平衡量问题一贫穷成为日常生活布尔什维克政权一直标榜通过剥夺富人以号召和动员民众，却未能制定出任何有效的减贫战略。实际上，布尔什维克党不由自主地走上了推行贫困的道路，而脱贫始终未列入国家的优先从文学角度看博洛尼亚进程的社会文化维度2005年4月巴罗佐在日内瓦大学发表演讲时说，目前在欧盟就读的区域外大学生的数量远远低于美国。在欧盟成员国中，接受过高等教育的人数只占劳动力人口的21，远低于美国的38和加拿大的4浅析从传播学角度浅析影视文化对社会文化的重构论文关键词电视剧手机影视文化社会文化重构论文摘要社会文化重构是受到大众传播冲击的普遍现象，在这个过程中影视文化对社会文化的影响较为强烈。本文以电视剧手机为例阐述剧中传播的文化对社会浅谈阿伦特与西方政治哲学传统之超越近年来，中国政治哲学界的一个突出现象，即是施特劳斯学派在中国的流行。古今之争自然正义等具有典型施特劳斯学派特色的词语时常被人们提起。这些施特劳斯在中国的追随者，自视为区别于常人走出苦难光荣希望（1）记忆之城是一部表现苦难和死亡的电视剧，除了给人沉重和压抑，还给人感动和希望，因为人的肉体可以被消灭，但精神和意志不会被击垮。我们不愿意去重复苦难的历史，但苦难是历史带给我们的巨大财知识，为信仰留余地读布伯，哈贝玛斯，汉娜。阿伦特康德在纯粹理性批判第二版序言里有一段针对唯理主义的精彩批评，值得摘译其要点如下（商务出版的蓝公武先生三十年代据英文本转译的半白话中译本可算经典的直译，忠信有余而达雅不足，为补其直译浅析阿伦特的行动概念及其困境行动（Action）作为人的被给定的生活基本境况之一，在阿伦特（HannahArendt）那里具有独特的意义。这种独特的意义就在于，它属于积极生活的范畴，意味着政治生活的展开。人之快乐体育教学法在高校排球教学中的应用高校排球是高校体育的主教课程，快乐体育教学法则是排球教学中最有效的教学方法。快乐体育教学法不仅能激发高校学生的求知欲，还能提高他们体育学习的积极性1。因此，为了能让学生更好更快更轻浅议汉语国际教育硕士跨文化交际课程的设置汉语国际教育硕士需要具备跨文化交际能力，其能力培养的主要途径是参加学校的跨文化交际课。然而，调查显示，该课程的设置还很不完善。因此，探讨该门课程设置的现状，提出改进建议，对于促进汉