蔚蓝的海水,巨大杀伤力的核武器,很难想象这两种东西能联系在一起。原子弹的能量是重元素的原子核分裂变化时释放出来的。氢弹的能量是氢元素的原子核聚合变化时释放出来的。能够发生裂变反应的最佳物质是铀(U),能够发生聚变反应的最佳物质是氘(H21)。然而这两种物质的绝大部分赋存在海水里。
　　海水中的铀多达45亿t,是已知陆地铀矿储量的4 500倍。陆地铀矿很稀少。海水将成为铀材料的主要来源。海水提铀的方法很多,目前最为有效的是吸附法。利用TiOH类吸附剂做成吸附器就能够进行海水提铀。海水中铀的含量很低(0.003mg/L)。要吸附足够的铀必须使巨量的海水通过吸附器,因此,这个吸附器必须做得非常巨大。
　　海水提铀在技术上是可行的。日本、美国、德国和瑞典已经有海水提铀装置在运行。我国海水提铀研究曾一度处于世界领先水平,但是迄今尚未建设海水提铀工厂。人类要想从海洋这个“核材料仓库”中提铀还需要付出更多努力。
　　氘是氢的同位素。氘的原子核除包含一个质子外,比氢多了一个中子。氘的化学性质与氢一样,但是一个氘原子比一个氢原子重一倍,所以叫做“重氢”。氢二氧一化合成水,重氢和氧化合成的水叫做“重水”。重水主要赋存于海水中,总量可达250亿t。重水现在已是核反应堆运行不可缺少的辅助材料,也是制取氘的原料。

社团在中学校园中的美育功能社团在中学校园中的美育功能学生社团是校园文化建设的重要组成部分，是学生活动的平台与载体，是学生兴趣发展的有效途径，是学生综合能力提升的绝好机会。学生社团不仅能满足学生交往的需求，还探讨如何在小学英语教学中渗透美育探讨如何在小学英语教学中渗透美育一感受教材内容美走进英语教材，仿佛进入了一个五彩斑斓的世界，宛如一幅幅美丽的画卷，讲述着一个个动人的故事，但这美丽远远比不上教材灵魂的魅力。英语作为技能与审美并重，在实践中改进美育教学技能与审美并重，在实践中改进美育教学1。技能教育与审美教育的关系1。1审美教育必须依靠技能。在美术课程中审美教育主要体现在艺术教育当中，在这一意义上，审美教育也是最广泛意义上的技艺文化与美育文化与美育一高中美术教学中培养学生核心素养的内容在高中美术教学中，教师要做的不仅仅是教学生画几幅画鉴赏几幅图，更重要的是培养学生的兴趣爱好学习能力等等，所以美术的核心素养应该体现在儒家美育观与当代大学生美育实践美育（Aestheticeducation），也称作审美教育或美感教育。它将美学理论实施于日常审美活动和美的创造之中，体现了美学的目的任务功能，是美学文艺学研究的对象。它同德育智育高校舞蹈类课程教学的美育功能定位及实践探析随着我国经济文化的快速发展，社会对于人才的美学层次与水平要求也越来越高。在我国高校教育体系内，舞蹈类课程是培养和提升学生美学理念的重要载体和平台，如何准确定位舞蹈类课程的美育功能，小学数学教学学生思维能力培养策略小学数学教学学生思维能力培养策略一激发学生思维需要创设情境数学课程标准在课程实施建议中明确指出数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境农村小学生数学素养的培养数学素养的概念是在20世纪80年代提出来的，很多国家和地区的专家和机构对它从概念构成要素评价内容等方面进行了探索，并得出了很多研究成果。我国数学课改对培养学生数学素养给予了高度重视在数学教学的点滴里培养学生的思维能力学习知识和训练思维既有区别，也有着密不可分的内在联系，它们是在小学数学教学过程中同步进行的，培养学生的思维能力是现代教学的一项基本任务。在教学的过程中因为直观操作强调较多，有时则忽提高高中学生数学语言相互转化能力的教学策略提高高中学生数学语言相互转化能力的教学策略数学语言包括文字语言，图形语言，符号语言。通过提高学生对三种数学语言相互转化的能力的教学有助于学生深刻理解题意进而提高学生的解题能力。高中七年级学生数学学习负担与学习效果的调研一研究的目标和意义（1）研究目标。从学生学习负担过重现象产生的根源来看，具体包括两方面一方面是思想上的根源，很多人教育思想不端正，教育以升学考试为方向，都信仰苦学多练和笨鸟先飞另一