花了两节课时间和学生一起探讨了作文的文体这个话题，时间的安排还是不够的。我这两节课主要是让学生知道，作文的文体不是习惯认为的只有四种，文体是文章的形式，凡印有文字可以传播的表达形式，都可以被采用来进行创造。通过引导，使得学生的视野更加开阔。
　　在教学的过程中，我发现学生是有很多疑惑的。特别是讲到写作文虽然文体不限，但是也要符合文体要求，很多学生难以理解，通过对四大文体比较，他们才开始有所领悟。在讲符合生活情理和逻辑这个要求上，他们刚开始多半是满头雾水，究其原因是很多学生平时写作文是无病呻吟式的编造，文章当为缘事而发的道理学生没能深入体会。结合文体要求来讲解写作文不仅要内容真实，而且形式也要真实。不管学生是采用创新的或者另类的文体，还是传统的文体，都不应该脱离生活实际。
　　当然，要学生很快把握文体的知识，很好地用在写作上，那是不可能的。应该在熟悉符合文体要求下进行写作。在文体自选的情况下，学生还是应该老老实实地首选最基础、最基本的文体，而且一定要有文体意识，写记叙文就要像记叙文，写议论文就要像议论文。没有金刚钻，别揽瓷器活。没有充分的把握，不要轻易尝试所谓创新的、另类的文体，特别不要玩那种没有实质内容的游戏文字。

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