黄河颂七下27

　　《黄河颂》
　　【教学目标】
　　知识目标
　　1用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。
　　2整体把握歌词主体部分。
　　3体味歌词意境，积累经典语言。
　　能力目标
　　1利用多媒体辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。
　　2抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌。培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。
　　3通过研讨分析来深入理解诗歌。切实掌握本文借物抒怀的写法。
　　情感目标
　　1感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
　　2体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。提高文化品位和审美情趣。
　　【重点难点】
　　1有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。
　　2领会诗歌的内涵
　　【教学设想】
　　1调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。
　　2本课教学应以诵读为主，不宜过多讲解。应该相信学生的理解感悟能力。
　　3教学时数：1课时
　　【教学设计】
　　一、新课导入
　　1《大中国》中这样唱道：我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错，家里盘着两条龙，是长江与黄河黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河浪涛见证了古老中国的兴衰荣辱，黄河澎湃的惊涛，恢弘的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡的日子里，一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激励了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。
　　2黄河知识
　　黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓海拔4500米的约古宗列盆地。经青藏高原的青海、四川、甘肃，黄土高原和鄂尔多斯高原的宁夏、内蒙古、陕西、山西，华北平原的河南、山东，注入渤海，全长5464公里，流域面积75万平方公里。黄河因其流经黄土高原，携带了大量泥沙，年平均输沙量达16亿吨，相当于堆成1米见方的土堤绕地球27圈。每年淤积在下游河床中的泥沙有4亿吨，使黄河成为高出地面十余米的悬河。黄河中游地处季风气候区，多暴雨。泥沙和暴雨洪水造成黄河下游河床善淤，善决，善徒。从先秦到1949年的2500多年中，黄河下游决口1590次，改道26次。
　　3时代背景
　　1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，《黄河大合唱》共有八个乐章共有八个乐章：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。
　　二、整体感知
　　朗诵感情基调：豪迈、赞美、有激情、有气势。
　　1《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于歌颂，在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》是紧密相承的。
　　文章题目为黄河颂，作者从哪几方面歌颂了黄河？
　　黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。
　　诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？
　　黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等。
　　2诗歌可分为几层？请概括各层大意。
　　第一节是朗诵词，第二节是歌词。作者先以呼告的手法，直称读者为朋友，开宗明义地说出了要歌颂黄河的主题。
　　序曲（黄河伟大坚强）主体（望黄河颂黄河）尾声（学习黄河精神）
　　第二节是全诗的主体部分。首先，是望黄河滚滚的望字，一直统领到把中原大地，劈成南北两面。而这所望的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想像，条理清楚，章法谨严：先是近镜头特写惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；再是俯瞰全景式的总写浊流宛转，结成九曲连环；然后是纵向描写黄河的流向从昆仑山下奔向黄海之边；最后横向展开到黄河流域两岸把中原大地劈成南北两面。
　　接着，开始赞颂黄河对于中华民族的伟大贡献，进入颂的阶段。啊！黄河！反复出现，把从啊！黄河！你是中华民族的摇篮到将要在你的哺育下发扬滋长分为三个层次，歌颂黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势；最后由实到虚，环环相扣，逐步深入。歌颂黄河流域宽广，泽被众生，并且代表中华儿女发出要向它学习的誓言。
　　三个啊要读的深沉，声音稍长，黄河要读的高昂，表明在赞颂。
　　3在诗歌的主体部分，为什么要写一段望黄河的内容？
　　望黄河是诗人抒情的基础，为后文作铺垫。
　　4本诗题目中关键词是颂字，表达了诗人对黄河的赞美之情。
　　诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
　　6诗歌语言要形象生动，往往借助比喻、拟人等修辞手法。
　　把黄河比喻为中华民族的摇篮，因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
　　把黄河比喻为民族的屏障，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
　　把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是巨人身上千万条铁的臂膀。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，一泻万丈，浩浩荡荡体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
　　三、课堂小结
　　1第二节中多少英雄的故事，在你的身边扮演？放《英雄赞歌》来结束对英雄的赞颂？
　　2仿写：啊、黄河！你是伟大坚强，像一个巨人，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。写你熟悉的事物。
　　3赞颂黄河的诗歌
　　君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白《将进酒》
　　黄河落天走东海，万里写入胸怀间李白《赠裴十四》
　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山王之涣《凉州词》
　　白日依山尽，黄河入海流。王之涣《登鹳雀楼》
　　九曲黄河万里沙。刘禹锡《浪淘沙》
　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白《行路难》
　　【课后反思】